斑羚飛渡教學反思-wenkub
2024-10-06 05 本頁面
【正文】 莫板著一副臭臉孔，儼然一副老學究的模樣，讓學生覺得教師嚴厲，不好接近。教者如果緊緊圍繞這個環(huán)節(jié)進行指導，一定能最大限度地提升學生鑒賞文本的能力，這個目標達成了，以后學生回答諸如此類的語言鑒賞題就游刃有余了。語文教學中“讀”是一個最不容忽視的環(huán)節(jié)，聲情并茂的朗讀可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，可以把學生代入到斑羚飛渡的情境中去，從而加深對文本的理解?？梢娊虒W好比寫作，也得重點突出，圍繞前兩個目標讓學生暢所欲言，對文本充分挖掘，把小組內(nèi)的合作與交流真正落到實處。探討本文的寫作特色。這種訪談式的引入一下子拉近了我和學生之間的距離。第一篇：斑羚飛渡教學反思《斑羚飛渡》教學反思 振中學校：肖運平六月初，我按照語文學科組的安排上了一節(jié)組內(nèi)公開課，上課的內(nèi)容是沈石溪的《斑羚飛渡》。但這個環(huán)節(jié)我覺得用時太多，感覺引入不夠簡潔明了，就好比一個人戴了一頂沉重的帽子，顯得頭重腳輕，在以后的教學中我會用最明了的方式引出教學內(nèi)容。教完本文回過頭來反思才知道安排的目標多了，結(jié)果是貪多不落實，第三個目標完全可以安排在下一個課時。如細讀課文，自由賞析精彩片段這個環(huán)節(jié)教者就可以在細節(jié)上多加考慮。自由賞析這個環(huán)節(jié)應該是最出彩的：這段文字中斑羚飛渡的過程寫得特別精彩，自由朗讀課文，請你任選一個方面對你喜歡的句子進行賞析。好比煮飯，如果火力不夠大不夠猛，燒出來的肯能就是半生不熟的飯粒，再煮也達不到最佳的效果。情緒是相互感染的，教師要以飽滿的熱情投入到教學中來，師生彼此感染，課堂氛圍自然會相對輕松。教者如果思緒凌亂，對文本沒有一個清晰的認識，那么她的課堂一定是雜亂無章的，一節(jié)好課留給在座的學生和聽課教師的印象一定是思路清晰，教學過程環(huán)環(huán)相扣。我將在今后的教學中不斷反思，改進，提高，努力構(gòu)建和諧的語文課堂！第二篇：《斑羚飛渡》教學反思艾莊《斑羚飛渡》是人教版初一年級第二個學期語文課本中最讓我為之動容的一篇課文之一?！栋吡顼w渡》一課，故事性強，語言優(yōu)美，學生完全可以自己理解故事情節(jié)，為此我借助多媒體課件以直觀的畫面和充分利用生動鮮活的語言引導學生與文本對話，這樣不但發(fā)揮了學生的想象力，培養(yǎng)了生個性化的獨特感受，而且讓學生掌握了如何分析文章中主人公形象的方法，讓學生分析了鐮刀頭羊從開始的出場到最后的結(jié)局所表現(xiàn)出來的那種機智勇敢，從容鎮(zhèn)定，顧全大局，視死如歸的美德。（2）比較理解鐮刀頭羊的三次不同叫聲是本文的第一個教學重點。但，我通過播放一段斑羚飛渡的動畫來彌補復述過程中的不足。從教學效果去看，學生能充分把握文章的主旨，提高自己的認識能力。教學過程中采用自主、合作、指明學生讀，全班齊讀的學習方法，培養(yǎng)學生保護動物，珍愛生命的意識，樹立崇高的理想觀。（2）這是一篇語言優(yōu)美，情節(jié)感人的文章，教學中讓學生朗讀的地方太少了些。學校這次舉行的公開課為我們青年教師教師創(chuàng)設(shè)了一個很好的成長的平臺，我非常感激，因為鍛煉是財富，成功是經(jīng)驗，遺憾是藝術(shù)，我將在今后的教學中不斷反思，改進，提高，努力構(gòu)建和諧的語文課堂！第三篇：《斑羚飛渡》的教學反思《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救一半的方法擺脫困境的壯舉。通過對具體事例的分析，聯(lián)系生活實際，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。第四篇：《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》導學案南流中學任尼娜【學習目標】積累字詞，整體把握課文內(nèi)容?！绢A習學案】了解羚羊：斑羚，也稱青羊、山羊。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。以各種青草和灌木的嫩枝、果實等為食，耐干渴。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故
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