斑羚飛渡學案-wenkub
2024-10-06 05 本頁面
【正文】 們可以把它當做一篇動物小說來讀，拋開表層的墜飾（藝術(shù)虛構(gòu)），體會文章震撼人心的力量來源，閱讀的樂趣將充盈讀者的心間。3．課文描寫“斑羚飛渡”的成功近乎奇跡，是以斑羚們時間先后選擇的精確、跳躍幅度控制的高超、跳躍技巧掌握的嫻熟、對接時機銜接的吻合為前提的。2）文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。能力訓練練一練1．給加粗字注音。找到第九段最主要的修辭，說說這樣用的好處。二、作家作品及相關(guān)常識沈石溪斑羚三、字詞注音逞能（）恍惚（）略勝一籌（）．．．．磐石（）炫目（）悲愴（）．．．蒼穹（）參差（）墜落（）．．．．釋義進退維谷一塵不染迥然不同眼花繚亂四、整體感知速讀課文，用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。（100字以內(nèi)）五、精彩賞析飽含感情的朗讀第九自然段，邊讀邊思考這樣一個問題：課文是怎樣描繪第一對斑羚試跳成功這驚心動魄的一幕的？請你用手中的筆迅速圈畫出文中的動詞。作者是不是把每一對斑羚飛渡都寫得如此生動具體呢 ？這樣寫有什么好處？在這群斑羚中，你對哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？17段的“燦爛”指的是什么呢？文中幾次寫彩虹，有什么作用？你在這群斑羚身上，看到了哪些閃光的東西？六、拓展延伸可怕的滅絕—— 人類活動加速物種減少兩千多年前活躍在地球上的110種哺乳動物，139種鳥類，今天已經(jīng)消失，而其中的1/3是最近50年內(nèi)滅絕的。狩獵（）哀咩一聲（）蒼穹（）迥然不同（）參差不齊（）墜落（）2．你對課文了解嗎？（1169。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。從文章的交代來看，斑羚們此前并沒有經(jīng)過這樣的排練，那么，課文描寫的“斑羚飛渡”是真實發(fā)生的，還是主要出自作者的想像？．首先，在動物界，確實有犧牲部分成員的生命以取得種群中大多數(shù)成員生存機會的事實；其次，依我們自身的經(jīng)驗可以知道，人類在困難時往往會激發(fā)出以前從未展現(xiàn)的潛力，做出平時無論如何也不能完成的事情，因此，我們不能否認，當斑羚群陷入種群滅絕的危機時，強烈的求生欲望會導致奇跡的發(fā)生。讀一讀讀一讀課內(nèi)閱讀：①試跳成功。②山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。1．斑羚飛渡悲壯的場面（符合文義即可）。課外閱讀：讀文答題就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對子，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去！突然，一個我做夢都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。1．用一個四字短語概括文段大意：斑羚飛渡（或試跳成功，成功飛渡等均可________________2．文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是：孩子，準備好了嗎？一定要踩著我的背飛過去________________3．畫線句的表達作用是：3．一反問一感嘆，以我認為的“絕對不可能”反襯出斑羚的聰穎和偉大的獻身精神。品讀斑羚飛渡的細節(jié)描寫，學習細節(jié)描寫的方法。三、交流合作，互動探究 交流課前預(yù)習情況： 四、教師評價，精講示范： 課堂學習先自己思考，然后再討論，并派同學發(fā)言。找出文中你認為最精彩的語句品味并積累。請你給飛渡過去的小斑羚們寫幾句你最想說的話。詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個性？它通過作者的________，贊美了斑羚的第四篇：斑羚飛渡學案用《斑羚飛渡》學案設(shè)計人：王海英[學習目標]知識和能力目標有感情地朗讀課文，了解斑羚飛
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1