斑羚飛渡學案(參考版)
2024-10-06 05:41本頁面
【正文】 他是怎樣自殺的?三、拓展延伸結尾:把同學們剛才所寫的,所說的,大家都付諸行動的話,我們的世界一定是最美的人間。生:同讀最后2段。而那頭成功的指揮了這次飛渡的鐮刀頭羊更讓我們由衷的欽佩。)師:打動同學們的不僅僅是 的朗讀,關鍵是老斑羚們的精神。言為心聲,在這段描寫中,表現(xiàn)了作者一種怎么樣樣的感情。這就是我們現(xiàn)在提倡的團隊精神。就像一個班集體,如果小組里的每一個成員都想給小組贏分數(shù),那他就會不會認真完成作業(yè),會不會好好預習呢?生:會。(對斑羚們跳躍高度,銜接的時間,把握的事恰到好處。因為想法一致,都想完成種族的延續(xù),所以動作如此嫻熟,高超、完美。我認為有2個原因:第一,斑羚們本身是一種跳躍的動物,跟平時的積累有關。把老斑羚、小斑羚在跳躍的過程比喻成兩艘宇宙飛船對接的過程。師: 同學分析的很好,抓住關鍵詞語來解釋這句話,這種做法值得我們大家學習?；鸺龤垰さ淖饔镁褪前研l(wèi)星或者飛船送入太空的,把老斑羚比喻成火箭殘殼,就是贊揚了老斑羚的精神,把生的希望留給了小斑羚,把死留給了自己,寧愿粉身碎骨。這一句把老斑羚比喻成了火箭殘殼,比喻成了筆直墜落的鳥。第一個:半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下,就像他在一塊跳板上,他在空中再度起跳,下墜的身體奇跡般的再度升高。誰愿意來讀一下,突然,半大的斑羚朝前飛奔起來,等于是一前一后,一高一低。師:對,這些動詞能夠把斑羚飛渡的過程具體而又生動。這些動詞那你寫得好,不用這些動詞或者換掉好不好。有感情的朗讀這一自然段。(二)檢查預習情況聽寫生字詞復述課文內容(重點強調怎么飛渡過去的,學生復述完以后,賞析flash,電腦演示飛渡的全過程)師:剛才我們欣賞了斑羚飛渡的悲壯美,課文中的第幾段把斑羚飛渡的過程寫的最具體?是不是課文中的第九段?(這樣悲壯的一幕,作者是怎樣把他寫的生動、真實、感人呢?)我們一塊來賞析這一段。我被這慈母的跪拜深深地震撼了。他已經成形了。同學們,請同學們猜猜看,藏羚羊為什么下跪,是怕死嗎? 不是師:隨著獵人對他的開膛扒皮,一切便真相大白了,。獵人呢,并沒有被他的憐憫所打動。奇怪的是他并沒有逃跑,只是用乞求的眼神望著獵人,然后沖著獵人前行兩步,兩條前腿一彎,撲通跪下了。師:今天,老師就給同學們講一個動物世界的故事。一、預習導學聽寫生字、生詞。壽命為15~17年。哺乳期為2個月。極善于跳躍、攀登,在懸崖絕壁和深山幽谷之間奔走如履平川,即使縱身跳下10余米高的深澗也安然無恙。在我國分布于東北、華北、西北、華南及西南諸省區(qū) 生活于山地森林中,單獨或成小群生活。１．文中列舉了三個與生命有關的事例，請你用簡潔的語言分別給這三個事例3．選文最后一段表達了作者怎樣的思想感情？4．讀完選文后，聯(lián)系自己的生活或經歷，說說你得到了哪些啟示？第五篇：斑羚飛渡教學案溫馨提示:體型大小如山羊,但無胡須。不是嗎？我在這樣一個陰郁的漫長午后，一遍一遍地回想這三個與生命相關的片段，它們就像掛在屋檐下風干的蘿卜條，讓你憶起生命曾經是那么飽滿、豐潤和微光閃爍。在引起我們興趣的事件日益增多日益刺激的今天，珍愛生命這件事顯得書生意氣。那種目光，即使鐵石心腸的人看了都會心顫。與它們的聲音不同，它們的眼睛都充滿了深深的哀痛、悲傷和無助。ｎ ｙ237。當它把撿到的骨頭放到花狗的身旁，誰也不會想到，“身手敏捷”的黑狗會在這一瞬間死去。黑狗迅速地跑進小鋪子，用嘴拾起一根粗大的帶肉的骨頭，轉身又飛一樣奔向它的花狗和小狗娃們的身旁，并將拾來的食物喂給了它們。在它被撞倒的路中間，紅色的血慢慢向四周流動和凝固，像一個心的形狀。車子幾乎連速度都未減一下，就開跑了。一條有黑緞般光亮皮毛的雄性狗，離開剛生下狗娃的花狗準備到街對面不遠處的一家肉食小店去拾一些骨頭。圖畫的配文大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓起身體，廚師不解，拿出鱔魚用刀剖之，才知其腹內懷有一條小鱔魚，它是為保護腹中的小生命，努力弓起了腹部。生命之愛 寫一個小標題。發(fā)揮你的想象，擬寫一則關于保護動物的標語。找出下面句子中的幾組反義詞，在文中劃出。突然，半大的斑羚朝前（）起來，差不多同時，老斑羚也（），半大斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一（），朝山澗對面（）去。作為人類的一分子，在震驚與觸目驚心的同時，你獲
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