【正文】 要留心,各種媒體就是思品課教學(xué)的大課堂:晚上的新聞聯(lián)播,通過國家重要會議的召開,了解國家的方針政策。初中思想政治課的知識點較多，有些又不易講清楚。整個一堂課變靜為動，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的課堂效率。四、多媒體教學(xué)，能夠創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生感情上的參與，誘發(fā)他們的好奇心，提高他們學(xué)習(xí)思想政治課的熱情。通過晚會,師生能夠獲得消費者有哪些權(quán)利?如何維護(hù)自己的權(quán)利?生活中哪些產(chǎn)品存在質(zhì)量問題等知識。通過討論總結(jié)出:尊重他人隱私,要樹立隱私意識。學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從多角度、多層面上理解世界文明的多樣性與差異性，在愉悅的體驗中感知知識、探究如何化解文明沖突，實現(xiàn)世界的和諧共處。讓學(xué)生通過抽簽形式把自己的寄語與同學(xué)、老師一起交流，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的極大熱情，拓寬師生互動空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。二、進(jìn)一步拓寬師生互動、交流、合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和創(chuàng)新能力在多媒體教學(xué)環(huán)境下，師生交流不僅更加快捷方便，而且交流方式、內(nèi)容多樣，可以實現(xiàn)情感溝通和資源共享。凄美的畫面伴隨著悲傷的旋律，深深地感染和打動著每一位學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生用實際行動去關(guān)愛生命。在這樣的教學(xué)情境下，學(xué)生邊觀察、邊思考討論，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了求知欲；并且能夠變抽象為形象，增加課堂教學(xué)密度和容量，加深學(xué)生對理論及教學(xué)重點的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。歌曲播放完之后，我不失時機地提問“我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來”、“我們講著春天的故事，改革開放富起來”“繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時代”三句歌詞各有什么含義。興趣是最好的老師?！娟P(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；初中思想品德教學(xué)；運用【正文】初中思想品德課是對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法、社會發(fā)展常識及基本國情的教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀、人生觀和世界觀。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，以“課堂、書本、教師”為中心，以“黑板加粉筆”為主體，學(xué)生不愿學(xué)，教師不愿教，并制約著教學(xué)的組織形式、活動形式、管理方式。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，強化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，促使學(xué)生積極主動、堅持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種視聽結(jié)合一下子集中了學(xué)生的注意力，而且極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而興趣盎然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。如講《走進(jìn)法律》，教師可通過錄像播放一些現(xiàn)實案例，或從今日說法網(wǎng)站上下載一些案例讓學(xué)生現(xiàn)場說法，或讓學(xué)生到網(wǎng)上尋找和課堂教學(xué)有關(guān)的案例，這樣既激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，又使學(xué)生始終處于動腦、動口、動手的積極思維狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，對所學(xué)內(nèi)容理解深刻，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力以及表達(dá)能力，促進(jìn)思維向縱深發(fā)展。這比老師用多少導(dǎo)入新課時。在教學(xué)過程中，教師不時走到學(xué)生中間，對多媒體展示的材料不斷加以指點、評價，針對問題，師生共同討論，對學(xué)生的回答，教師還要作簡要評述，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感溝通和心靈交流。三、多媒體教學(xué)改變了思想品德教學(xué)的知識觀、數(shù)量觀。如在教學(xué)《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》一課時，幻燈片展示案例“榮榮的困惑”。在教學(xué)中恰當(dāng)運用案例會使學(xué)生情趣盎然，學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果更好?！稇?zhàn)勝挫折》一節(jié),可以給學(xué)生播放《鋼鐵是怎樣煉成的》片段。思想政治課是一門綜合性很強的科學(xué)與藝術(shù)，它的教學(xué)過程是師生通過雙邊活動，達(dá)到學(xué)生逐步掌握知識、形成觀點、增加信息量、并在今后付諸行動的復(fù)雜過程。在講到有關(guān)《一國兩制》知識點時，我播放了香港和澳門政權(quán)交接儀式的電視實況錄像片段，雄偉壯觀的場面，意氣風(fēng)發(fā)的駐港、駐澳部隊，雄壯的國歌，冉冉升起的五星紅旗，使學(xué)生一下子就能感受到偉大祖國的神圣與莊嚴(yán)，并在心靈深處認(rèn)真體會與思考“一國兩制”這一偉大構(gòu)想的現(xiàn)實意義，促進(jìn)了他們創(chuàng)新思維的提高，從而點燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大量收集和運用課堂案例，用課件將它與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，可以滿足課堂需要，使得課堂的運行不再僅僅局限于書本，可使抽象的知識具體化，深奧的道理形象化，大大增加了課堂的信息量，拓展了課堂的時空范圍，也可縮短學(xué)生掌握知識的過程。通過領(lǐng)導(dǎo)人的互訪,了解開放的中國,開放的成果。七、有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，引起學(xué)生的注意力，克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的靜態(tài)呆板導(dǎo)入新課時，利用多媒體課件優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，引起學(xué)生的注意力，克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此時我及時就歌詞提問：為什么“一棵小樹弱不禁風(fēng)雨，百里森林耐歲寒”？這首歌對我們有何啟發(fā)？學(xué)生們情緒高漲，紛紛舉手發(fā)表自己的感想，懂得了團結(jié)就是力量的道理。多媒體具有形象、直觀、生動等優(yōu)點，借助多媒體處理信息，適度選擇，精心選擇，合理解釋和演示，教學(xué)的重點問題就容易說清楚，難點問題就容易突破。惟妙惟肖的畫面和妙趣橫生的動畫效果，不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生興趣大增，而且還使學(xué)生在愉悅中掌握了知識。【參考文獻(xiàn)】：魯潔：《〈品德與生活〉、〈品德與社會〉課程標(biāo)準(zhǔn)研制的基本思想》 高峽：《〈品德與社會〉課程標(biāo)準(zhǔn)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”解讀》教育信息化的實施研究第二篇：思品論文讓思品課堂回歸生活楊溪中學(xué)程國榮如何才能真正有效加強德育的實效性呢？作為一名一線教師，在這一次實施新課程的嘗試體驗中，我認(rèn)識到品德教學(xué)“回歸生活”是這次課程改革的核心理念和重要舉措。從這個意義上來說，思想品德課堂原本是 一個被師生所共同擁有的生活世界，體現(xiàn)著生活的意義和生命的價值。二、關(guān)注生活，細(xì)節(jié)入手。而“天時地利人和” 并非可以信手拈來，只要有一點時機的不成熟，都會導(dǎo)致失敗。一段時間下來，孩子們樂在其中。一個小小的動作，可以毀了你精心設(shè)計的課堂。老師的行動直接影響著學(xué)生的道德認(rèn)知。教孩子們懂禮貌，不是光靠老師教會十個禮貌用語就大功告成了，真正學(xué)會就要真實地運用。這天我班體育課，老師安排學(xué)生進(jìn)行小型競賽。那也是他們自發(fā)的，我沒有規(guī)定或說 要求他們鼓掌，他們就這么做了。我國現(xiàn)在農(nóng)村青少年兒童的品德的現(xiàn)狀不容樂觀，開始出現(xiàn)很多問題，比如，很多農(nóng)村青少年受外來環(huán)境的影響，陷入道德兩難的抉擇，還有一些對于留守兒童的品的狀況也讓人擔(dān)心。關(guān)鍵詞：農(nóng)村青少年兒童、德育、道德兩難、思想品德課、解決策略前言：伴隨著社會的發(fā)展，中國的改革也進(jìn)入了轉(zhuǎn)軌的新時期，各種矛盾也開始凸顯。在此我們來分析一下農(nóng)村初中思想品德教育中的問題及其解決策略?？墒?，因此他們的內(nèi)心也是脆弱的，他們的道德建構(gòu)也是很容易坍塌的。,如此種種,讓缺乏明辨能力與是非觀的少年兒童開始無所適從。由于長期的家庭教育缺陷,他們無法享受到正常的關(guān)愛。走向社會，被社會認(rèn)可，就必須接受教育而且必須有驕人的成績。為了提高學(xué)生的成績，每個學(xué)校都是絞盡腦汁占用學(xué)生的時間讓學(xué)生花更過的時間學(xué)習(xí)科學(xué)知識，卻忽略了學(xué)生的思想品德教育，縱使有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組有德育工作計劃卻只是寫在紙上,或者是落實在實際工作中的內(nèi)容也是虛的多,實的少,空口說教的多,豐富多彩的活動搞得