【正文】 學(xué)生的思想教育，簡單的說就是“愛”的教育，愛家人、愛同學(xué)、愛老師、愛大自然……有了愛，就會健康快樂的成長。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。如：學(xué)校開展了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做文明小學(xué)生”的活動。從我做起，從小做起，這樣必能為他們的人生奠定下堅實(shí)的根基。把思想教育貫穿在其他學(xué)科教學(xué)的全過程中。它無不在啟迪學(xué)生的智慧。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、把思想品德課與其他學(xué)科相結(jié)合在其他學(xué)科授課過程中有機(jī)地滲透思想品德教育。這樣，我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法，充分利用掛圖、幻燈、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段，這樣才能達(dá)到最好的教育效果。我們過馬路時要注意什么？你還知道哪些標(biāo)志？你知道哪些關(guān)于過馬路的兒歌。再如在教學(xué)《平安回家》這一課時，我就利用電子白板播放中央電視臺的過馬路的公益廣告。牋如教《我上學(xué)了》一課中的“我將在這可愛的學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動”一句，成人看來簡單，但對不到七歲的一年級學(xué)生來講，上學(xué)是生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一件大事。要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，教師就要認(rèn)真地備課，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)流程。一、讓思想品德課的課堂“活”起來有些教師認(rèn)為，一年級思想品德課，內(nèi)容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，于是，在課堂上讓學(xué)生看一下書上的圖，直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。他們好象一棵幼苗，必須培養(yǎng)得宜，,孩子的許多道德情操,以及對人對事的態(tài)度和原則都是在這個時期形成的。讓我們充分重視學(xué)生的心理健康教育，為每一個學(xué)生都有一個健康的心理而努力吧!第五篇：一年級思品論文一年級思品論文育人要從小抓起。? 以上所談，只是列舉了教材中的其中一些內(nèi)容。同時明白，在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，毅力也起著非常重要的作用。學(xué)習(xí)課文時，可讓讓學(xué)生質(zhì)疑，李慰萱沒上過大學(xué)，為什么能攀登知識的高峰，成為一名數(shù)學(xué)家？從他身上你得到了什么啟示？讓學(xué)生通過思考，明白人要有毅力。而讓學(xué)生有這種毅力是非常的必要的，有的同學(xué)做事沒有毅力，常常半途而廢，這就是沒有毅力的表現(xiàn)。?五、嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力世界著名的科學(xué)家居里夫人曾經(jīng)說過：“人要有毅力，否則一事無成。長大成名后，她仍是一位堅守信用的人。課文《堅守信用》這一課，講的是宋慶齡奶奶的故事。小學(xué)思品課文中有不少是反映誠實(shí)守信心理品質(zhì)的內(nèi)容，教學(xué)時可滲透教育。撕謊騙人，一旦被人看破，就會失去伙伴，被孤立起來。自信對于一個人事業(yè)成功來講，是不可缺少的心理因素，我們要重視學(xué)生這種健康心理的培養(yǎng)。堅定而愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，很少會由于出現(xiàn)一點(diǎn)差錯而泄氣。教學(xué)時可以讓學(xué)生通過思考面對洋人的歧視和侮辱，徐悲鴻是怎么做的？最后他成功了嗎？然后通過讓學(xué)生從徐悲鴻跟洋學(xué)生的對話中再次感悟自信的力量。最后他發(fā)憤學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)了，為自己贏得了尊嚴(yán)，受到了法國人的尊重。《要自尊自愛》一文中，講的是著名畫家徐悲鴻的故事。只有這樣，才能得到在大家的尊重和愛護(hù)，也只有這樣，我們才能自覺地維護(hù)祖國的利益和尊嚴(yán)。通過講故事，表決心，真正培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心理。她為什么能這樣做，是因?yàn)樗男闹杏心繕?biāo)，時刻想著為人民多做些事，在為人民服務(wù)中感受到工作的幸福，生活的樂趣。張海迪在輪椅上還能為數(shù)千人治病，還學(xué)會了英、美、德、世界語等四種語言，翻譯了幾十萬字的小說和資料。我們可以利用教材中有關(guān)這方面的心理教育內(nèi)容，有意識地培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的心理。更有甚者，會自暴自棄，有的還走上了絕路。?二、適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)樂觀開朗的健康心理樂觀的人不管身處怎樣的環(huán)境都能及時快速調(diào)整自己的心情，保持一種樂觀開朗的心境，這是一種對生活充滿信心，對未來充滿期望的高水平健康心理，持有這種心境的人，即使遇到挫折也不會灰心，事業(yè)終究成功。然后通過讀第二則小故事，從故事中感受少年英雄賴寧的那種待人寬容的好品質(zhì)。比如《待人要寬容》一課中的藺相如和廉頗的故事，廉頗因不服藺相如職位高于自己，幾次三番為難他，藺相如一概容忍，最后終于贏得了廉頗的敬重，負(fù)荊請罪。當(dāng)今的小學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，好勝心強(qiáng)，若不加以正確的引導(dǎo)，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生嫉妒心理。懷有嫉妒心理的人，心愛多狹窄，見人勝過自己就眼紅，往往在背后使手腕，或說人壞話，或加害于人，將自己置于不寧之中。對人寬容是一種美德，是一種有涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)。以下是我的幾點(diǎn)淺顯看法。第四篇：教學(xué)論文 在思品教學(xué)中滲透心理健康教育教學(xué)論文在思品教學(xué)中滲透心理健康教育烈軍屬子弟小學(xué) 李靜思小學(xué)思想品德教材，不但思想內(nèi)容豐富，而且不少課文中都蘊(yùn)含著心理健康教育因素?？傊r(nóng)村德育教育任重而道遠(yuǎn)，作為一個教育工作者，必須持之以恒，用愛、用行動去教育學(xué)生，去感染學(xué)生，做到動之以情，曉之以理，使學(xué)生真正的理解學(xué)校，理解教師，打開他們的內(nèi)心，讓他們的心靈充滿陽光。所謂讀萬卷書不如行萬里路，再多的理論不能運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中他都是死的知識。（六）開展各種活動促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展學(xué)生的生活不應(yīng)該只有各種課程，而且應(yīng)該以各種活動豐富之。這時教師就應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的一言一行。（五）課余時間也要注意加強(qiáng)思想品德教育課堂時間學(xué)生的行為因受到課堂紀(jì)律的約束?！边@就要求我們每一位教育工作者要處理好學(xué)科知識與德育的關(guān)系,知識教育與德育滲透的關(guān)系,給學(xué)生以潛移默化的影響,以期收到“潤物細(xì)無聲”的效果。我們要深入學(xué)生，深入實(shí)際，做細(xì)致耐心的思想工作，使學(xué)生正確對待名利，使學(xué)生正確對待困難與挫折，使他們正確能對待批評，能正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系。(三）積極開展心理建康教育心理健康是學(xué)生健康成長的先決條件,一個人只有心理健康,才能品德高尚。因此必須加強(qiáng)對教師師德的培育。(二)加強(qiáng)中學(xué)教師的師德培育作為一種職業(yè)道德,教師師德與其他職業(yè)道德相比,具有道德意識的高要求、道德行為的榜樣性、道德影響的深遠(yuǎn)性等特點(diǎn)。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了,全體教職工才重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念。(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,明確德育工作的重要性學(xué)校德育事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展大局。使德育課本應(yīng)該是豐富多彩的卻變得毫無吸引力。這些內(nèi)容的講授必須有精心的設(shè)計，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生真正的參與進(jìn)來，否則就會變成做到的練習(xí)題，出現(xiàn)言行不一等不良現(xiàn)象。思想品德課，因其特殊性，沒有生動的故事情節(jié)，而多得時說起來每個人都懂的大道理，如初一是情感教育多為師生情，父母情，朋友情，堅強(qiáng)的意志等等。這種情況無疑加劇了農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生數(shù)劇增與德育工作人員縮編之間的矛盾,導(dǎo)致德育工作人員人員嚴(yán)重缺失,人手不夠,德育工作者的工作時間、工作精力無法得到保證。在一般情況下,緊縮學(xué)校編制,不會減少專業(yè)教師的人數(shù)。（二）德育教師缺乏，德育工作難以開展隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大,在校學(xué)生人數(shù)呈急驟上升的趨勢，而且農(nóng)村的生活條件艱苦很多教師不愿到農(nóng)村教書等種種原因,許多農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校未能嚴(yán)格按照學(xué)生總?cè)藬?shù)以一定的比例配齊配足德育教師。是學(xué)生被束縛在這些條框之中，使他們的個性特長才能不能發(fā)揮，變得為了讀書而讀書，而不是一個德智體美全面發(fā)展的人。有些學(xué)校,課程表的內(nèi)容與國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)絲毫不差,但是實(shí)際上課就只