小猴子下山教案共5篇-wenkub
2024-10-06 01 本頁(yè)面
【正文】 么做）”這個(gè)句式，說(shuō)說(shuō)故事主要情節(jié)。（師生共同復(fù)述課文）同學(xué)們學(xué)得可真快，故事講得又生動(dòng)又有趣，五、課外延伸 有時(shí)候，我們小朋友就像小猴子一樣，總是有了這個(gè)就丟了那個(gè)，做一件事情不喜歡了，就放棄了，這樣子，我們就會(huì)像小猴子一樣，什么也得不到，所以無(wú)論做什么事情都要專一，有始有終。兔子也可以用又（）又（）來(lái)說(shuō)。指名回答問(wèn)題玉米地 → 一棵桃樹(shù)底下→ 一片瓜地→ 跑進(jìn)樹(shù)林里四段分四個(gè)組讀課文小組合作討論：這些東西都長(zhǎng)得怎么樣呢？從哪些詞語(yǔ)里面我們可以發(fā)現(xiàn)，它們確實(shí)是好東西？找出詞語(yǔ)。第二遍，讀給你的同桌聽(tīng)。（猴子輕聲讀好），板書“小猴子”，今天我們要學(xué)習(xí)的故事就叫——《小猴子下山》，讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得無(wú)論做什么事情都要有明確的目標(biāo)，要專一，有始有終。能正確、流利、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。第一篇：小猴子下山教案，小猴子下山教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小猴子下山的路線。學(xué)會(huì)看圖根據(jù)句式復(fù)述故事。學(xué)會(huì)看圖根據(jù)句式復(fù)述故事。二、檢查生字上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)了本課的生字寶寶，一起喊出它們的名字吧！去掉拼音后你還認(rèn)得它嗎？（開(kāi)火車認(rèn)讀）三、自讀課文，說(shuō)明要求。邊讀邊想：小猴子去了哪些地方，用“——”劃出來(lái)，小猴子看見(jiàn)了什么，用“~~”劃出來(lái)。反饋：玉米結(jié)得又大又多，滿樹(shù)的桃子又大又紅，滿地的西瓜又大又圓，小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)?！酒渌麞|西還可以用又（）又（）怎么說(shuō)？】理解區(qū)分“摘、扛、捧、抱、追”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。但是，第二天，太陽(yáng)照樣會(huì)升起來(lái)，小猴子又下山來(lái)了，第二天，小猴子下山，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？小朋友下課以后可以討論討論?！靶『镒幼詈鬄槭裁粗缓每罩只丶胰ァ钡脑颍醪矫靼鬃鍪虑橐繕?biāo)明確，有始有終。：瓜、掰（兩手一分就是掰，掰玉米、掰手腕），都難不倒你們，接下來(lái)這個(gè)字和我們課文的主人公有關(guān)（出示圖片“猴”）。（提示“猴”反犬旁多跟動(dòng)物有關(guān)），齊讀課題。，讀得好的夸夸他，讀不好的幫幫他。預(yù)設(shè)：他空著手回家了。學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。這一自然段共有幾句話？指名讀第一句話。全班一起，師引讀，生接讀）“非常”二字。是呀，小兔子也跑掉了，所以小猴子最后——（生：只好空著手回家去）：你看看小猴子回家時(shí)的背影、他的動(dòng)作，他心情如何？猜猜他在想些什么呢？你去勸勸他吧?。ㄐ『镒友叫『镒?，）：是呀，我們可千萬(wàn)不要像小猴子那樣貪心，抓住手上擁有的就已經(jīng)很好了，要不然可能什么都得不到哦！第三篇：小猴子下山教案《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音；會(huì)寫“塊、非”。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見(jiàn)（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式，說(shuō)說(shuō)故事主要情節(jié)。，可是時(shí)間一長(zhǎng)小猴子吃膩了山上的野果子，覺(jué)得山上不好玩了，就想要下山來(lái)玩玩，順便找找好吃的。（小猴子來(lái)到一塊玉米地里。掰完小猴子扛著往前走，誰(shuí)來(lái)做一做？這個(gè)就是扛。？？？？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們圍繞著這三個(gè)問(wèn)題，自己來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。這時(shí)看見(jiàn)了什么？（他看見(jiàn)一直小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。這句話里有兩個(gè)多音字（只、空）來(lái)組組詞，這篇課文中還有一個(gè)多音字（結(jié)）來(lái)組組詞。這里填的
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