小猴子下山教案共5篇-閱讀頁
2024-10-06 01:40本頁面
【正文】 出示圖片、拼讀)。猴子住哪里？今天有一只猴子下山了，一起讀課題—18.《小猴子下山》二、初讀課文，梳理脈絡師范讀課文，生注意聽清你所圈畫的生字的讀音。邊讀邊想：小猴子下山來做了些什么？（生匯報，師貼卡片）小猴子先去了哪里，看到了什么，再去了哪里，又看到了什么。三、字、詞、句的學習調(diào)皮的小猴子帶著他的字詞朋友也來到了我們的課堂，想考一考大家。幫助小猴過河，（出示去掉音節(jié)的詞語）以齊讀的方式進行。小猴子把音節(jié)都變走，（出示無音節(jié)的生字）以男女比賽的方式進行，每一個字兩遍。（出示：掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追）師生一起做一做動作。抽生上臺表演，組員猜讀表示動作的字。（三）生字寶寶回到了句子里，你還認識嗎？（出示帶有生字的句子）a)他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。c)小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。e)走著走著，他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的真可愛，就扔了西瓜，去追兔子。再次整體感知課文。書寫 塊、往拼讀組詞造句觀察，三看：一看寬窄；二看高矮；三看關(guān)鍵筆畫示范評價六、總結(jié)小猴子對大家說，這節(jié)課，你真棒！小朋友也夸夸自己，我真棒！第五篇：小猴子下山教案小猴子下山一、復習導入上節(jié)課我們跟著小猴子一起去認識了很多生字朋友，現(xiàn)在我們把生字朋友送回家吧，看看他還認識它們嗎？自讀課文，讀準字音，讀通句子。看來需要大家團結(jié)一起來幫忙了。（二）齊讀課文、解決課文過渡語：小猴子說你們可真棒，要謝謝大家的幫忙，讓生字寶寶繼續(xù)和我們做朋友。孩子們可不要著急，讀之前老師可有一個要求，在讀的同時想一想小猴子去了哪里？看見了什么？老師點評那在讀的過程中你發(fā)現(xiàn)小猴子先去了哪些地方？看見了什么？學生回答生：玉米地——桃樹下——西瓜地——路上（帖字卡）生：又大又多（玉米）又大又紅（桃子）又大又圓（西瓜）蹦蹦跳跳（兔子）帖字卡 過渡語：孩子們可真細心，把小猴子去了哪里，看見了什么都一一的找出來了，從你們的發(fā)現(xiàn)中老師也發(fā)現(xiàn)了一些好有意思的詞語，我們們來讀一讀吧。那小猴子都把它們帶回家了嗎？我們趕緊去文中找一找小猴子都是怎樣做的的吧？同桌快速讀讀課文，用“ ”勾畫出小猴子的動作。師：誰來匯報小猴子都在這些地方做了什么吧？ 生：玉米地：掰了玉米，扛著走（出示PPT）桃樹下：扔了玉米，摘桃子西瓜地：捧著桃子，扔了桃子，摘西瓜 路上：抱著西瓜，追兔子（學生回答，質(zhì)疑）通過同學們的匯報，老師覺得有幾個動詞可真有趣，（貼字卡）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（帖字卡）掰、扛、扔、摘、捧、抱 生：提手旁生：（對掰提出異議）師：這個掰字可有點難，你們有什么方法記住它呀？（從形狀去理解字）我們把表示動作的詞語叫做動詞，剛才孩子們把這幾個動詞了解的真透徹，我們一起來讀一讀吧。小猴子做了這么多事，結(jié)果怎樣呀？（回文讀最后一段）小猴子在回家的路上想了很多，他都會想些什么呢？他知道了做事一定要一心一意的，不能三心二意。想一想，它又會去到哪里？做些什么？請你選擇你喜歡的動詞，學著課文的樣子來說一說小猴子第二次下山的經(jīng)歷。這一天小猴子可高興了，這一回他明白了做事一定要一心一意的，于是通過自己的努力帶了好多好多的食物，快快樂樂的回家去了
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