新版-小猴子下山-教案-閱讀頁
2025-05-14 04:20本頁面
【正文】 脆、又甜又糯。)三、圍繞“所做”，體會動詞(一)學(xué)習(xí)第一自然段，理解：掰、扛。教師導(dǎo)學(xué)：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了！(課件出示)咦，畫上怎么沒畫小猴子呢！是這樣的，課文中寫小猴子來到玉米地這部分沒有配插圖，請小朋友們幫忙想想，這幅圖上該畫一只怎樣的小猴子呢？還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧！2．你會畫一只什么樣的猴子？(提示：表情、動作。(指導(dǎo)書寫：掰。(二)學(xué)習(xí)第二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追”。教師導(dǎo)學(xué)：小猴子繼續(xù)走啊走，來到桃樹下，走過西瓜地，還看見了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢？我們?nèi)プx讀寫這部分的課文吧！拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子動作的詞語。3．學(xué)生評價，并談理解。(指兩名學(xué)生表演“捧”和“抱”。(3)扔：應(yīng)該扔了三樣?xùn)|西。(正是所有的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會兩手空空回家去。)4．指導(dǎo)朗讀。”(示范：表現(xiàn)出很得意的樣子)(2)“他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。)(3)“他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。)誰來試試，指名讀?！?覺得小猴子真不像話，用批評小猴子的語氣讀?！?要讀出小猴子灰溜溜的、失望的神情。四、想象創(chuàng)造，續(xù)編故事1．想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話。提示：①猴媽媽會怎么問？②小猴子可能怎么回答？③聽完了小猴子的話，猴媽媽又可能怎樣教育小猴子？④小猴子又會怎么回答？⑤小猴子又下山了，這一次他可能是怎樣吸取教訓(xùn)的？設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。五、布置作業(yè)，拓展復(fù)述1．搜集其他提手旁的漢字，做一做這樣的動作
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