學(xué)習(xí)英語教學(xué)法后的心得-wenkub
2024-10-05 14 本頁面
【正文】 f the following is focused on writing ? pictures according to their the pictures according to the the pictures with the on the ：2分 of the following should we examine if we want to assess the students39。24.“場獨立型” 的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獨立性較強(qiáng)，喜歡與人交往，是感性的學(xué)生。滿分：2分。 是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段之一、維持交際以及提高交際效果而采取的策略。，說明這次測試的信度是不可取的。，掌握這個工具。但過了不久，教師發(fā)現(xiàn)他還沒懂。滿分：2分。教師可以去激勵和鼓舞，他們的好奇心，成功欲就能得以極大滿足，被動地接受知識就會變成主動地探求知識，就能使許多問題迎刃而解。三、全班交流 在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認(rèn)識特點的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，借助各種教學(xué)手段不斷激發(fā)他們的求知欲。這個時候教師就應(yīng)從學(xué)生板演到黑板上的問題中找到突破口，和學(xué)生一起共同歸納、綜合，篩選出帶有共性、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng)新價值的問題來進(jìn)行探討。學(xué)生在過程中可以根據(jù)自己已掌握的知識去選擇、去綜合、去感悟，并提出問題。教師應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、運用課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，把教學(xué)的立足點轉(zhuǎn)到指導(dǎo)學(xué)生、點撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動手，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，使課堂教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主渠道。安排課后任務(wù)時，必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的安排課后任務(wù)。可見，教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣十分重要。培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，對于發(fā)展思維能力是極其重要的。在以往的外語教學(xué)中總是以老師教為主，一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課，然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。但是現(xiàn)代的教育觀念認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，故太與傳統(tǒng)的師生關(guān)系無疑會扼殺學(xué)生的興趣和偉大的創(chuàng)造力。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。所以我認(rèn)為要想做好英語教學(xué)工作應(yīng)該從以下幾點出發(fā)。一、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為了培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；興趣是最好的老師。二、注意建立良好的師生關(guān)系現(xiàn)在的學(xué)生與從前的學(xué)生情況很不一樣，他們往往不聽“師道尊嚴(yán)”這套，討厭一板一眼的老師，他們追求的是平等的師生關(guān)系。三、教學(xué)理念的更新。這樣的教學(xué)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。教師應(yīng)該知道學(xué)習(xí)不是被動機(jī)械地，而是主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，重視的是人的主動性，無論掌握一個概念還是解決一個問題，都是一個主動的過程。五、全面，合理的安排課后任務(wù)。所以要想真正做到加強(qiáng)師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學(xué)生的參與和配合，達(dá)到良好的教學(xué)效果，首先要滿足以上的五點技能和方法，更重要的是結(jié)合實踐練習(xí)，才能將教學(xué)工作真正地做好。我們在語文教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)五步教學(xué)法，定向自學(xué)—小組討論合作交流總結(jié)歸納—鞏固提升。不過教師要創(chuàng)設(shè)必要的情景，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)時大膽質(zhì)疑，所以一堂課的精彩導(dǎo)入也是至關(guān)重要，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著迫切想遨游知識大海的心情去自學(xué)、去質(zhì)疑、去探索，其學(xué)習(xí)的主動性將被大大激發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力將進(jìn)一步得到培養(yǎng)。捕捉稍縱即逝的智慧火花，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的思維，才能達(dá)到開發(fā)潛能的目的。其中很重要的一點是要給學(xué)生留有查找資料、思考、小組討論、交流和動手實驗的時間。在交流的過程中，可以讓思維稍微敏捷的學(xué)生起著一個指導(dǎo)帶領(lǐng)的作用，帶動他這個小組的成員積極思考問題，讓小組每個人都感覺到自己存在的價值，一個問題必須有每個人的觀點，小組長認(rèn)真做好記錄，每個人的觀點在最后都向老師匯報，老師多鼓勵成績稍微遜色的學(xué)生，激發(fā)他們的積極性。滿分：2分，一般通過直接觀察記錄下來。這位老師未加以詢問，就急著再講了一遍。滿分：2分。，它不是閱讀單詞和單句，而是對語篇整體的把握。我們只要采取一種流派的方法就是外
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