【正文】 視聽法的主要特征表現在以下5個方面：(1)語言和情景緊密結合。那么既然有直接教授法，那肯定就有間接教授法，舉一個最簡單的例子，就可以看出他們直接的區(qū)別，給一個美國孩子和一個中國孩子看蘋果的圖片，美國孩子能脫口而出apple，而中國孩子呢？他脫口而出的是蘋果，而不是apple, 是因為他先要在腦子里把圖片轉化成語言，再把母語轉換成英語，用時明顯要長于美國孩子，這就是直接教授法或者成為母語教授法最直接的區(qū)別。掌握教學動態(tài)主要通過多方面的觀察 ：滿分：2分第四篇：英語教學法英語教學法交際法：是根據意念項目和交際功能發(fā)展學生交際能力的系統(tǒng)教法。通過閱讀把握文章的結構脈絡，分析主要信息，歸納主題大意。滿分：2分。教師對學生提出的各種疑問要充分肯定，并讓學生板演到黑板上，保護其積極性。因此，教學中應大力提倡發(fā)現法學習，所謂發(fā)現法，就是讓學生獨立思考，改組材料，自行發(fā)現知識，掌握原理、原則。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學。故教學時比較強調大量單一，重復的練習和鞏固，這樣的后果是使學生對語言的學習產生厭惡感，最后導致失去學習的信心。深切感受到課堂教學是實施創(chuàng)新教學的主陣地。針對第二步篩選出來的問題，教師要讓學生思考、交流討論。，可以分為教學語法、參考語法以及語言學語法。滿分：2分 激智功能、動力功能、調節(jié)功能、感染功能和移情 功能。三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯(lián)系業(yè)務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。第三，它更能激起學生學習英語的興趣。（每題5分，共35分） as a language analyst analysis: form and function, Open syllable and Closed syllable genre and syllabus of tests and testing questions.（每題9分 共36分） some vocabulary items from the textbook you are teaching or going to teach and design three activities for presentation and three for are the characteristics of good grammar presentation? are the four approaches to promoting reflection? are the methods and techniques used in action research?。在課堂學習中，學生在多數情況下處于某種”交流”,”討論”的場景中，其優(yōu)點是：第一，它更易于培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力?；顒咏虒W法：就是按照學生身心發(fā)展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考?！白灾鲗W習”，就應該給學生更多的活動空間，老師就沒有必要參與學生的活動。其中很重要的一點是要給學生留有查找資料、思考、小組討論、交流和動手實驗的時間。所以要想真正做到加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學生的參與和配合，達到良好的教學效果，首先要滿足以上的五點技能和方法，更重要的是結合實踐練習，才能將教學工作真正地做好。三、教學理念的更新。作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果?？梢姡處煱l(fā)揮學生的學習主動性及培養(yǎng)獨立思考習慣十分重要。這個時候教師就應從學生板演到黑板上的問題中找到突破口，和學生一起共同歸納、綜合，篩選出帶有共性、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng)新價值的問題來進行探討。但過了不久，教師發(fā)現他還沒懂。滿分：2分。游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。1全身肢體反應法——TPR(Total physical Response)：倡導把語言和行為聯(lián)系在一起，通過肢體動作來教學的一種方法。(3)重視句型教學，強調通過情景操練句型，使學生掌握在一定場合常用的成套生活用語。它避開了讓孩子學習音標的煩惱，自然拼音學習法不僅不排斥“音標”，相反的還是學