烏塔精彩教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-03 17 本頁面
【正文】 師生又合作練習(xí)讀，練習(xí)說話。師生合作讀師:盛老師覺得你們讀的很不錯(cuò)，但是有一股讀書腔，其實(shí)讀對話的時(shí)候要讀的自然像我們平時(shí)說話一樣，所以我們要對的自然（板書）生：好師:盛老師是文中的我，你是烏塔，我們對話了 師生再次合作讀生1：我是烏塔，住在漢堡（學(xué)生語氣較硬）師:誰還能讀一讀生2：我是烏塔，住在漢堡（學(xué)生語氣還是不對）師:誰還能在試試？生3：我是漢堡（全場哄堂大笑）師:漢堡是德國的大城市。師:課文可不是這樣寫的，它是通過烏塔和我的對話來吧這個(gè)故事寫生動(dòng)的。師:好，說出了幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)——2個(gè)（生接）師:誰還要概括生2：烏塔還會(huì)在三年之內(nèi)閱讀有關(guān)國家的書籍 師:這個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)懿荒苷f的再簡單一點(diǎn)？ 生一下子不知道說什么好，教師點(diǎn)撥 “烏塔在旅行前進(jìn)行了……”生2：閱讀資料、書籍。生3：烏塔去了歐洲的瑞士、法國、奧地利、希臘。師:哦，說不出來了就叫做一時(shí)語塞，請你接著說生2：不合邏輯的意思是不合正常的事情，就是他說的話沒有邏輯。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。第一篇：烏塔精彩教學(xué)設(shè)計(jì)《烏塔》課堂實(shí)錄設(shè)計(jì)理念：任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會(huì)引起不同類型的人的思想碰撞，所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題，肯定好的一面，并非刻意地去模仿學(xué)習(xí)烏塔的做法。，要有自己的見解。疑點(diǎn)1．14歲的烏塔為什么要獨(dú)自一人游歐洲？她就不怕遇到危險(xiǎn)嗎？遇到困難時(shí)，她會(huì)怎樣解決？2．烏塔獨(dú)自一人游歐洲，她的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)擔(dān)心她？她的父母對此事會(huì)怎樣想？ 解決辦法1．可讓學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲。生3：接道——沒有道理師:還有一個(gè)詞 馬上反駁 我們在什么情況下會(huì)馬上反駁 生3：就是一個(gè)人說話說錯(cuò)了就馬上反對師:哦，你認(rèn)為這個(gè)人說話時(shí)錯(cuò)的，觀點(diǎn)和你不一樣的，這個(gè)時(shí)候你就要馬上反駁。師:誰能說的簡單，又不像這位同學(xué)一樣要把這么多國家都舉例出來，你試試看生4：烏塔去了歐洲的一些地方。還自己掙旅費(fèi)師:這樣一來你們概括出了幾條經(jīng)驗(yàn)？——4條（學(xué)生異口同聲的回答）誰能一個(gè)人向大家簡單的介紹一下生3：烏塔先在家里設(shè)計(jì)好旅行路線和日程，再到一個(gè)地方先去警察局查電話號碼，再閱讀這些國家的書籍，還要趁周末掙旅費(fèi)。請你們把書打開，盛老師請你們快速的瀏覽課文，把文中直接寫烏塔說的話給畫下來，自己先自由讀一讀。當(dāng)時(shí)烏塔是高興的大叫，想想高興時(shí)大叫是怎么叫的？生4：我是烏塔，住在漢堡（讀的高興）師:應(yīng)該讀的再高興些（師有些激動(dòng)）……師:要有一點(diǎn)說話的味道，我們再練習(xí)一組 師生合作： 師：“我有點(diǎn)兒驚訝，你一個(gè)人嗎？” 生:“當(dāng)然”師:我覺得你讀的有點(diǎn)兒自豪，可文中說他是自然的答道，你們覺得是自然還是自豪的生:自然師:為什么是自然呢？誰來說一說？生1：因?yàn)樗X得平時(shí)就是這樣的，沒有什么驚訝的。師:這樣對話就自然了，接下來再練習(xí)一個(gè)場景，打開書第五自然段，待會(huì)兒請同學(xué)們和我對話演烏塔。找到竅門以后，我們再來讀一組對話，請同學(xué)們先自己練習(xí)讀一讀。生5：有點(diǎn)覺得臉紅師:我還有采訪一下（指著烏塔）你當(dāng)時(shí)為什么馬上反駁。生自由讀。既然愛孩子就應(yīng)該給他自由，不能讓他們變成了籠中之鳥 生3：愛孩子應(yīng)該讓他們自己闖天下，而不是在家里享受父母的保護(hù)。你們覺得她反駁的有理嗎？生：有師:所以我們覺得她駁的有理（生接、板書駁的有理）師:烏塔說了一句話，我們遺愛來讀一讀，————生讀！那句話是針對我那句話反駁的？ 學(xué)生：是針對我的“中國有…… 師:我們再來讀一次（師生合作）師:烏塔就是這樣的針對我的觀點(diǎn)觀點(diǎn)進(jìn)行反駁的，而且駁的有理。生5：你要去我們陪你去。學(xué)生奮筆疾書 ……師:好了，我們先把爸爸媽媽的觀點(diǎn)亮一亮，沒人讀一條 生1：讀1 生2：讀2 生3：讀3 師:現(xiàn)在反駁時(shí)候到了，記住要有理，還要有邏輯。生3：爸爸媽媽我不同意你的觀點(diǎn)，為什么一個(gè)小女孩才14歲就自己游歷了怎么多的國家？雖然你們愛我，但為什么不早點(diǎn)讓我們這樣呢？師:你用烏塔的事例現(xiàn)身說法，非常好。（數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖）從這一組數(shù)據(jù)中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說？導(dǎo)入課題 ：（出示課件）今天，老師將帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位了不起的德國小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個(gè)人游遍了全歐洲。（指名領(lǐng)讀、齊讀、指名說說你讀懂了哪些詞語。四、研讀課文師：是呀，烏塔在獨(dú)自一人游歐洲前，難道這些問題她都沒有想到嗎？下面請同學(xué)們帶著你對烏塔的種種疑團(tuán)，再來讀讀課文，想一想烏塔到底是怎樣一個(gè)孩子？學(xué)生自由讀課文說說烏塔是怎樣一個(gè)孩子？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、膽大、獨(dú)立……）。五、再讀感悟，研討釋疑通過學(xué)習(xí)課文，我們都覺得
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