【正文】 ②寒山： ③石徑： ④斜： ⑤白云生處： ⑥愛(ài)： ⑦楓林晚： ⑧霜葉： ⑨二月花：2．這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來(lái)？ 3．詩(shī)人筆下的深秋季節(jié)的山林景色圖，還寫(xiě)了哪些景物？你覺(jué)得怎樣？4．此時(shí)你也來(lái)到了寒山腳下，楓樹(shù)林中，你看到了哪些美麗的景物？你有什么感想？ 5．《山行》中“白云生處有人家”改為“白云深處有人家”可以嗎，為什么？ 6．范仲淹《漁家傲》描寫(xiě)了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 7．范仲淹《蘇幕遮》主要抒發(fā)了什么情緒？三、給下列加點(diǎn)的字注音。休二、閱讀下列詩(shī)歌，回答1114題。復(fù)習(xí)反饋一、解釋加點(diǎn)的詞的意思。二、教師和學(xué)生共同研讀，討論難解的語(yǔ)句，教師可聯(lián)系元曲小令的特點(diǎn)，從內(nèi)容到形式，作必要的介紹與補(bǔ)充。應(yīng)當(dāng)是“生”字好于“深”字（參見(jiàn)“參考資料”中王雙啟文）。頭兩句的美妙自然景色并沒(méi)有使詩(shī)人停下腳步，使詩(shī)人駐足欣賞、流連忘返的，原來(lái)是楓葉如此美麗，原來(lái)是詩(shī)人驚異地發(fā)現(xiàn)頓悟了“霜葉紅于二月花”，所以，不管是他的匠心構(gòu)思還是他的靈感“實(shí)錄”，都可能使讀者們隨著詩(shī)人的心靈變化、情緒轉(zhuǎn)折把最重要的關(guān)注投向了這“最后一句”。③富有哲理。引起的聯(lián)想是“紅得鮮艷，紅得旺盛，紅得熱烈，紅得有生命力”。一般而言，秋葉意味著飄零、衰落、蕭條，二月鮮花意味著新生勃發(fā)，一般人的心理是不容易將兩者在共同點(diǎn)上聯(lián)系起來(lái)的。要求發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，感情充沛，節(jié)奏鮮明，注意抑揚(yáng)頓挫，恰當(dāng)表達(dá)詩(shī)中不同的感情，不僅做到朗讀流暢，并力求當(dāng)堂熟讀成誦。四、用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)捕捉自己對(duì)秋的獨(dú)特感觸，寫(xiě)寫(xiě)你“心中的秋”。舉辦詩(shī)文朗誦會(huì)。2．表現(xiàn)不同情調(diào)的重點(diǎn)語(yǔ)句，抒寫(xiě)秋景秋情的名句妙詞。在我們的生活中充滿著愛(ài)，它伴隨著我們的成長(zhǎng)，豐富著我們的人生，同時(shí)我們也都在獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使世界變得更加美好。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容（2分），達(dá)到如此高妙的境地，根本原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②給美麗做到加法。當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫(xiě)下了這么一句話——給美麗做道加法。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗?！罢?qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫(xiě)幾筆作業(yè)就照一照?！?“看老師怎么辦？”老師沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)的每一句議論。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。(2分)________________________________________________________。(2分)2．本語(yǔ)段第1節(jié)運(yùn)用了________的修辭手法。“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”；“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春未肖降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”??吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。（4分）《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》是國(guó)作家的作品，它和是兩部及相關(guān)又獨(dú)立的小說(shuō)。(2)，自將磨洗認(rèn)前朝?！鄙倘苏f(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)。D、《繁星》圍繞著看繁星，依次寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期，不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，運(yùn)用了比喻、擬人和排比等修辭手法，把繁星表現(xiàn)得形象而富有情趣，書(shū)寫(xiě)了熱愛(ài)自然，向往美好生活的感受。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對(duì)北大的感情，二對(duì)北大既依戀又決心自由飛翔的復(fù)雜感情正出于對(duì)創(chuàng)造的渴望。m242。（4分）每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代?！拔摇睆奈萌何宋说穆曇襞c悶雷聲相似的特點(diǎn)聯(lián)想到雷聲，而把蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長(zhǎng)足與鶴相像，這里運(yùn)用了聯(lián)想。⑵時(shí)有物外之趣⑶昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)⑷神游其中，怡然自得⑸不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（1）童稚（）（2）藐小微物（）（3）項(xiàng)為之強(qiáng)（）（4）鶴唳云端（）(5）龐然大物（）（6）凹者為壑（）（7）秋毫（）（8）私擬：()（9）素帳（）（10）怡然稱(chēng)快（）(1)“余”憶童稚時(shí)的特異之處如何？(2)作者小時(shí)侯善于觀察，常常得到怎樣的妙處？(3)把蚊子記作鶴時(shí)，作者下自己入神的語(yǔ)句有哪些？(4)在觀察土墻、花臺(tái)時(shí)，作者有何感受？(5)在觀察二蟲(chóng)爭(zhēng)斗時(shí)，癩蛤蟆攪局，“我”的第一反應(yīng)是什么，接著有何舉動(dòng)？“物外之趣”，請(qǐng)你寫(xiě)出文中描寫(xiě)“物外之趣”的語(yǔ)句。B “你瘋了！”魯智勝不死不活地說(shuō)，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（運(yùn)用比喻。（5）你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵。u)，坐斷東南戰(zhàn)未休。（會(huì)背，理解意思，能活用）（1）《千家詩(shī)》中描寫(xiě)四季風(fēng)光的詩(shī)句：萬(wàn)紫千紅總是春春城無(wú)處不飛花綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)五月榴花照眼明青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。（3），神游其中，怡然自得。6.《往事依依》中作者寫(xiě)出了多少含有季節(jié)和色彩的詩(shī)句？你能寫(xiě)出下面的句嗎？（1）詠草（2）詠風(fēng)（3）詠花（4）詠雨《幼時(shí)記趣》重點(diǎn)詞匯注解余（我）稚（幼?。┟鞑烨锖粒ㄐ稳菅哿梢钥辞鍢O其細(xì)小的東西）紋理（泛指花紋）藐（?。┬闹颍ㄐ闹邢胂蟮木坝^）項(xiàng)為之強(qiáng)（脖頸）（“強(qiáng)”同“僵”，僵硬）素帳（白色的）徐噴以煙（慢慢的）鶴唳（高亢的叫）云端怡然（喜悅的樣子）自樂(lè) 壑（山溝）龐然大物（很大的樣子）。（2）書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》（3）這種感情了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。l236。（）自xǔ（）時(shí)m225。ng（）ch225。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)5三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)5二、知識(shí)點(diǎn)梳理 （1）《往事依舊》的作者是著名特級(jí)教師（2）《幼時(shí)記趣》的作者是，字，朝人，本文選自他的（3）《十三歲的際遇》作者，本文是為了紀(jì)念北京大學(xué)建校周年而作的，當(dāng)時(shí)她年僅歲。如；“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示 我從中學(xué)到了語(yǔ)文等等第二篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（蘇教版）學(xué)案（蘇教版）第二單元復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)。教師評(píng)價(jià)。有這樣一則奶粉廣告：“沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。③通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。(4分)（中華一題34 ：課題：綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際漫游語(yǔ)文世界 時(shí)間： 執(zhí)筆：賈樹(shù)林 審核： 活動(dòng)目標(biāo)：①通過(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象。(3分)(1)擇其善者而從之(2)學(xué)而不思則罔(3)可謂好學(xué)也已矣翻譯下面的句子。⑤[所亡]自己所沒(méi)有的知識(shí)、技能，所不懂的道理等。諒，誠(chéng)信。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語(yǔ)》四則①子日：“三人行，必有我?guī)熝?。子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！墩撜Z(yǔ)》里邊有許多話告訴我們學(xué)習(xí)和做人的道理，下邊老師舉幾個(gè)例子，同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣做才對(duì)，但老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量不高，好像沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，不會(huì)的空著就交上來(lái)了；還有一位覺(jué)得自己都會(huì)了可以自己思考問(wèn)題了，上課都不注意聽(tīng)，你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣教育他們呢？，自己卻喜歡捉弄?jiǎng)e人，甚至對(duì)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳的，面對(duì)這種情況，你覺(jué)得他應(yīng)該怎樣要求自己呢？，今后應(yīng)該怎樣二、拓展延伸背誦課文。同學(xué)補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥。（檢查自主學(xué)習(xí)的效果）找一名同學(xué)讀。（1）曾子曰：“吾日（）三（）省（）吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（）不習(xí)乎?”（2）人不知而不慍（），不亦君子乎?（3）學(xué)而不思則罔（），思而不學(xué)則殆（）（4）見(jiàn)賢思齊（）焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（5）死而后已（），不亦遠(yuǎn)乎？”參考課下注釋?zhuān)瑖L試用自己的語(yǔ)言疏通課文大意，不懂得地方做出標(biāo)記，課堂問(wèn)老師。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)4 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)大聲朗讀課文，發(fā)現(xiàn)自己把握不好的字音，并通過(guò)查字典注音，參考課下注釋?zhuān)约菏柰ㄎ囊?，不懂的地方劃出?lái)，課堂上問(wèn)老師或者同學(xué)討論。朗讀背誦《論語(yǔ)》十則。表現(xiàn)居里夫人的疑惑與思考，且承上啟下?！边@一句運(yùn)用了修辭手法，它的作用是。n _____ ２、解釋詞語(yǔ)：驚愕不已：“其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測(cè)量”一句中的“其”是指____與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（）A、這只是一種偶然；Ｂ、這不是一種偶然；Ｃ、這是不是一種偶然呢？“瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡(jiǎn)陋的棚屋。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時(shí)放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個(gè)未知的放射性元素。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。（第一提案29）鞏固提高：在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡(jiǎn)陋的棚屋，搬進(jìn)了自己的實(shí)驗(yàn)儀器。鞭答）⑵ 我的推一，是在一個(gè)自由國(guó)家 中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。（）⑷ 比喻督促。根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧?kù)o和時(shí)間、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。優(yōu)美是只物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。從居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，拋棄了一筆財(cái)富，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。示例：１“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。Ａ、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問(wèn)題？也一并寫(xiě)在下面。2．查字典或詞典，弄清楚下列的詞語(yǔ)的含義，在此基礎(chǔ)上，可用這些詞語(yǔ)試著造句或?qū)懚卧挕＂燮肺镀綄?shí)而富于哲理的語(yǔ)言學(xué)法指導(dǎo):以自讀為主線，通過(guò)多種方式來(lái)感知文章的內(nèi)容，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言，并獲得對(duì)人生的有益啟示：要努力做“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展個(gè)性化的閱讀。第一篇：七年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)案七年級(jí)（上）語(yǔ)文講學(xué)稿課題：9我的信念 課型：自讀 時(shí)間： 執(zhí)筆：賈樹(shù)林 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一．預(yù)習(xí)蹂躪： 造句： 奢望： 造句： 問(wèn)心無(wú)愧： 造句： 迷醉：3．查閱資料與工具書(shū)，了解居里夫人的情況，把你認(rèn)為重要的信息寫(xiě)在下面。二．學(xué)習(xí)（梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行）堅(jiān)忍不拔宗旨探討真理，不圖財(cái)富信心沉醉于科學(xué)之美勤奮目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué) 環(huán)境自由安靜安靜時(shí)間不謀利自由工作克制目標(biāo)堅(jiān)忍不拔信心科學(xué)之美勤奮努力２、通過(guò)歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理；專(zhuān)心致志，堅(jiān)忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。但是人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。探究質(zhì)疑：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”這句話是什么意思？ “世界的優(yōu)美”不是只自然景色的優(yōu)美。研究物理、化學(xué)，就會(huì)感覺(jué)世界的優(yōu)美。4．回讀課文，根據(jù)你對(duì)這篇文章的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段或一句抄在讀書(shū)筆記上，謝謝你的體會(huì)。⑴ 得到很多。（）選詞境空。（希望。實(shí)驗(yàn)證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測(cè)量。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開(kāi)始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。１８９８年７月居里夫婦向理科博士學(xué)院報(bào)告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強(qiáng)的兩種元素的一種，為紀(jì)念瑪麗的祖國(guó)，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬(wàn)苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。”句中“十分簡(jiǎn)陋的棚屋”的作用是：⑴。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括居里夫人的偉大貢獻(xiàn)。１0、開(kāi)始像一位打獵??放射性物質(zhì) １李四光、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等。了解孔子及其思想以及《論語(yǔ)》的一般知識(shí)。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：查閱資料，了解一些孔子和論語(yǔ)的資料，寫(xiě)在下面。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課聯(lián)合國(guó)教課文組織確定了世界上十位最偉大的思想家，這十位思想家誰(shuí)排名第一位？他又