【正文】 ??一學(xué)生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬出去玩。今日事今日畢活動目的使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。從表面上來看，抓緊時間學(xué)習(xí)、做事是小事，足個時間安排的問題，但實(shí)際上，這是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的問題。教材分析教材設(shè)置本次主題活動，是很有針對性的。雖然是好朋友做了錯事，但我們還是不能說謊，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做個誠實(shí)的孩子。”就算失??；也不要灰心，重新站起來相信自己!三、指導(dǎo)行為圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進(jìn)不進(jìn)去的問題爭論不休呢。小作者阻止同學(xué)去摘別人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責(zé)，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉(zhuǎn)。如果確實(shí)做不出來，但 經(jīng)過于認(rèn)真的思考，請父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了。鼓勵學(xué)生相信自己說出自己的最好想法。一定能把它修好，然后堅(jiān)持努力，最后不還是成功了嗎?連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底?！币虼?，自 信對我們每一個孩子來說，都是相當(dāng)重要的。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!在故事中，你們明白了什么道理？他的這種品質(zhì)，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學(xué)習(xí)的。（在同學(xué)們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。我來試一試教學(xué)過程一、師生交流、引入課題教師；小朋友，平時生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為（一）明白道理教師講解兒童喜愛的童話故事。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個學(xué)生在面對問題的時候都能說出：“我能行!讓我自己來吧。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?三、總結(jié)全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。小朋友，你能說說嗎？學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時候，還有什么經(jīng) 驗(yàn)?實(shí)地練兵學(xué)了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚(yáng)了天天自己拿主意買東四時的正確做法。教學(xué)過程一、談話引入觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎?遇到難題時，也能山已獨(dú)立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意二、學(xué)文明理教科書出示—組情景：A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實(shí)用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。教材分析新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展緊扣生活。本單元教材開篇就出示一組圖，畫畫生動地展示了生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的幾個真實(shí)場景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業(yè)時，碰到難題，冥思苦想，自主解決問題；早上起床，按照自己的作息時間表開始一天的學(xué)習(xí)生活。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。交流：新學(xué)期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢?你自己滿意嗎?（這種交流討論是很有實(shí)際指導(dǎo)意義的，對已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可以引導(dǎo)他 說說自己的感想，對還沒有自己挑選過學(xué)習(xí)用品的孩子，也許還能起到一個“現(xiàn)場指導(dǎo)”的 作用，可以讓他們廠解應(yīng)該從哪些方面去比較和選擇。如果你攢了5元錢，準(zhǔn)備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實(shí)場景做一些簡單購物的表演等。我們都有白己的理由，二 相信自己教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！笔敲课唤處熈x不容辭的責(zé)任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。A、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ?，結(jié)果學(xué) 會了爬樹；B、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會了游泳；C、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝?看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會了飛翔。）教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，想必能給你們帶來不少啟 示，留下深刻的印象。一個成功的孩子，首先必須自信。現(xiàn)實(shí)生活中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時總是害怕失敗。（三）指導(dǎo)行為交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。）教師小結(jié)：一定能做出來，這應(yīng)該放在首位。三 我能這么做嗎教學(xué)過程一、討論問題，引入課題教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢??學(xué)生討論。不難想像，小作者在被同學(xué)笑話他膽小時，心里一定覺得非常地委屈和難過，而且，他還“很擔(dān)心失去這些朋友”，但經(jīng)過爸爸的一番開導(dǎo)，他的“心情好丁一點(diǎn)兒”，而且決定“以后還會這么做”。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對比。）撕書這件事，你怎么看待呢？（通過這一主題活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。因?yàn)樽鍪履ゲ涞默F(xiàn)象在小學(xué)生中特別是低年級的小學(xué)生中普遍存在，本來20分鐘的作業(yè)限量，一些學(xué)生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達(dá)到一個小時也做不完。從某種意義上講，也滲透了珍惜時間、講究效率的思想?；顒訙?zhǔn)備排練明日復(fù)明日的小品。日歷從星期一開始展示。我生待明日，萬事成蹉跎。(3)可讓學(xué)生結(jié)合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風(fēng)，以及應(yīng)怎樣改正。今日事 今日畢教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。我國二十世紀(jì)著名畫家和書法篆刻家。學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長日久，也就習(xí)慣成自然。）（1）學(xué)生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說做就做；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。學(xué)生交流。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動力源泉。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書法??B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時間表，寫在空白框內(nèi)。教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎？”；干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。（二）將心比心： 如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報。）他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）（1）寫字時，一個男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子的一大半。（遇到下面的情況，你會怎么做？）（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學(xué)沒有傘，你會。二、請讓我來幫助你教學(xué)重點(diǎn)：懂得接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們應(yīng)該以不同的方式無私地去幫助別人。我們應(yīng)該怎樣做？ 我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”》（板書課題）二、學(xué)習(xí)課文，明白道理教師：每當(dāng)我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”說說你聽到這句話的心情。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。情感目標(biāo)：理解老人”的快樂之情；“孝敬老人”的自豪之情。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體“孝心”調(diào)查表“小靈通”“心連心”“孝心”獎?wù)聦W(xué)生準(zhǔn)備：爺爺、奶奶的資料、照片的搜集填寫調(diào)查表 教學(xué)流程：一、問題激趣，引路入題。教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問題。三、開展活動，指導(dǎo)行為。我們將會評選“小靈通”獎?wù)??！熬室痪湓挕庇米龅姆绞奖磉_(dá)對老人的愛。三、創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識欣賞多多日記——我給爺爺選球拍小小表演臺 A、學(xué)生分組表演B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥〤、請一名奶奶到現(xiàn)場，學(xué)生進(jìn)行表演。），送給家中的老人。二、學(xué)文明理：師：文中的主題故事圖文并茂，真實(shí)生動而又頗有深意。三、指導(dǎo)行為看圖：（接下來的插圖和情景對話向?qū)W生展現(xiàn)了一幅幅真實(shí)動人的情景。學(xué)生交流匯報后，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生和故事中的孩子做一個比較，看自己平時做得怎么樣，也可讓學(xué)生談?wù)劷窈鬁?zhǔn)備怎樣幫助老人。教育學(xué)生要尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動。二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。現(xiàn)在，不僅有少先隊(duì)員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會有的人也都在關(guān)心和愛護(hù)他們。2．看圖畫：更進(jìn)一步了解我國關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的具體舉措。1，讀《評一評》誰的想法好?為什么? 幫助殘疾人推車上夜校的四個同學(xué)受到表揚(yáng)，《紅領(lǐng)巾報》的小記者采訪他們，問：“你們這樣做，心里怎么想的?”周由說：“班里要統(tǒng)計(jì)好人好事”?！敝苡?、王品兩個人的想法，都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人?；顒訙?zhǔn)備1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 主題一 我發(fā)現(xiàn)172。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生探究習(xí)慣、探究能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備 自制卡片 教學(xué)過程一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽錄音《天地之間》），導(dǎo)入本單元主題《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》二、講一講：老師或?qū)W生分別介紹牛頓、瓦特、張衡三、看一看：教師準(zhǔn)備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別）。四、想一想：知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動物這樣唱歌呢？（指導(dǎo)學(xué)生用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動）五、議一議：生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說說或分小組討論后在組里講一講。云往西，穿雨衣。研究就在我們身邊。學(xué)會制定研究計(jì)劃 重點(diǎn)難點(diǎn)城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個漫長的過程，學(xué)生耐力不夠 教學(xué)準(zhǔn)備不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈 教學(xué)過程一、問一問：導(dǎo)入新課同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤??？小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。一、成果展示談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。你對哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請同學(xué)們來當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn):查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備:燈片 資料卡 教學(xué)過程主題二 我也做研究第一課時 我研究什么一、說“研究”導(dǎo)入課題什么是研究？舉例說說即可研究盡是科學(xué)家的事嗎？我們研究些什么呢？帶著這些疑問，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）他是怎樣解決的？（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）小結(jié)：小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。我的小研究資料卡姓名 班級 研究的問題 研究的方法1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書館找資料3：請教父母請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時間和地點(diǎn)那一天在哪干什么? 研究結(jié)論第二課時 開始研究吧學(xué)會用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。確定自己的研究對象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。二、分組交流展示三、答記者問剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。重點(diǎn)難點(diǎn)活動小組計(jì)劃的制定和落實(shí)教學(xué)準(zhǔn)備知識卡片若干張 教學(xué)過程一、成立科學(xué)興趣小組同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組建立興趣小組檔案 組名姓名喜歡的活動二、制定興趣小組活動計(jì)劃組名 組員指導(dǎo)老師 內(nèi)容三、議一議：活動的收獲第四單元 你好，祖國媽媽 主題一 可愛的祖國第一課時 教學(xué)目的教育學(xué)生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道新中國是什么時候成立的嗎？是哪一位國家領(lǐng)導(dǎo)人在什么地方想全世界宣告新中國的成立的嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《可愛的祖國》二、學(xué)習(xí)課文：讀一讀書中的內(nèi)容。你能想起哪些難忘的場景，你的感受如何？引導(dǎo)學(xué)生把祖國媽媽這個抽象的概念賦予一個個事實(shí)在在的形象。五、同學(xué)討論，老師參與。重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解有關(guān)祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。讓幾個學(xué)生分別扮演“長城、長江、上 海東方明珠電視塔、香港的中國銀行大 廈??還有世界級國寶——大熊貓、故宮 等，配上相應(yīng)的自我介紹，用擬人化的方法來吸引學(xué)生。讀兒歌。讓學(xué)生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。看了這些你有什么感受？二、初步了解祖國的自然風(fēng)貌和偉大創(chuàng)造?！翱蓯鄣?