【正文】 課本，大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。完成本課《同步導(dǎo)學(xué)》。四、收集故事、積累提高。讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？板書(shū)：愛(ài)。請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的？（3）提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。二、課前檢測(cè)。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。第一篇：《灰雀》教案專(zhuān)題《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)（感悟體會(huì)）教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。/ 4三、學(xué)習(xí)生字詞學(xué)生互相讀詞，不會(huì)讀的提出，老師范讀。（4）學(xué)生描紅、摹寫(xiě)。課文哪幾自然段是具體寫(xiě)列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？五、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)。巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。/ 4（1）學(xué)生交流。聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？（1）各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。三、烘托高潮，深入體會(huì)。小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。六、下一節(jié)課的預(yù)習(xí)單。開(kāi)始吧。是啊，他們顏色鮮艷，性格活潑，歌聲優(yōu)美，不僅同學(xué)們喜歡他，誰(shuí)也喜歡他??？列寧，你是怎么知道的？談一下你的感受（抓住經(jīng)常、每次談體會(huì)）誰(shuí)愿意讀出自己的感受老師聽(tīng)出來(lái)了，這位同學(xué)讀的時(shí)候通過(guò)加重重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩。四處找遍了也不見(jiàn)鳥(niǎo)兒蹤影的列寧，這時(shí)說(shuō)的每一句話都包含著什么樣的心情呢？自己再讀讀列寧說(shuō)的話，體會(huì)體會(huì)。誰(shuí)猜出了灰雀的去向？（讓學(xué)生結(jié)合小男孩的表現(xiàn)談體會(huì)，灰雀是被小男孩捉走的）是的，正是從小男孩一系列的表現(xiàn)中我們知道了會(huì)確實(shí)被他捉走了。是的，正是在列寧的循循善誘下，小男孩意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，列寧愛(ài)鳥(niǎo)的真情感染了小男孩，使他決定把鳥(niǎo)放回來(lái)。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下我們讀的怎么樣?？偨Y(jié)：同學(xué)們，你們看，文章雖然沒(méi)有直接寫(xiě)列寧的心情和小男孩的想法，但是我們通過(guò)一次次的讀他們的對(duì)話卻能夠感受到他們的心理活動(dòng)。同學(xué)們，你們看列寧既不傷害小男孩的自尊心又讓小男孩把灰雀放回來(lái)了，他是多么會(huì)教育孩子啊。這是誰(shuí)？（依次出示《難忘的潑水節(jié)》、《數(shù)星星的孩子》、《愛(ài)迪生救媽媽》、《蜜蜂引路》的課文插圖）師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾位名人，這些都是了不起的名人，老師帶著你們認(rèn)識(shí)這些名人。）師：今天我們學(xué)習(xí)發(fā)生在列寧身上的另外一個(gè)小故事——生：灰雀。跟它們打個(gè)招呼吧——親切地——生讀課題。師：同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，字音讀準(zhǔn)了嗎？句子讀順了嗎？（出示三個(gè)句子）師：這三個(gè)句子里面藏著課文的所有生字,讀好可不容易，誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？女生讀第二句。生帶讀“白樺樹(shù)”。胸脯在哪，拍拍自己的小胸脯。（出示兩種意思）課文指婉轉(zhuǎn)的什么？應(yīng)當(dāng)選第幾種呢？生：第二種(出示面包渣)生讀。老師請(qǐng)三名同學(xué)分別來(lái)讀這三部分。（生每讀完一個(gè)部分，概括一層意思。生1：活潑的。師：課文中是怎么寫(xiě)這三只灰雀的呢？默讀第一段，找找描寫(xiě)灰雀的語(yǔ)句，劃下來(lái)。生：我喜歡灰雀來(lái)回跳動(dòng)。生：我喜歡灰雀婉轉(zhuǎn)地歌唱。師：老師讀，你們閉上眼睛，像放電影一樣，在頭腦里出現(xiàn)灰雀的顏色、動(dòng)態(tài)、聲音。師：課文中哪些句子能看出來(lái)？生讀師：你從哪些詞語(yǔ)看出列寧非常喜歡灰雀呢？生交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：“低”注意下面的“點(diǎn)”不要漏掉；“步”注意下面不要多加點(diǎn)；“或”的斜鉤、點(diǎn)?，F(xiàn)在來(lái)考考大家，課文的這些詞語(yǔ)，你們認(rèn)識(shí)了嗎？指名讀，齊讀。師：第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，又發(fā)現(xiàn)什么了？生：灰雀回來(lái)了。生默讀課文。女同學(xué)，你們讀列寧的話，男同學(xué)讀小男孩的話。師：男孩說(shuō)——生讀“沒(méi)??沒(méi)看見(jiàn)”.師：男孩為什么回答得吞吞吐吐呢？生1：因?yàn)槟泻⒚髅鞑亓嘶胰干?：因?yàn)樗鲋e了。師：讀出你的擔(dān)心。我就是那個(gè)小男孩，你想想怎么說(shuō)能打動(dòng)我，誰(shuí)來(lái)讀一讀？生深情地讀師：咱們一起再來(lái)讀一讀，讀得可以打動(dòng)這個(gè)男孩全班深情讀師：同學(xué)們，列寧明明知道灰雀是被男孩捉走的，他對(duì)小男孩，有批評(píng)嗎？生：（沒(méi)有）師：有指責(zé)嗎？生：沒(méi)有師：列寧有的是用話語(yǔ)和愛(ài)鳥(niǎo)的情感打動(dòng)男孩、感染男孩、啟發(fā)男孩。師：當(dāng)我們深入理解一個(gè)句子的時(shí)候，對(duì)話也可以這么呈現(xiàn)。老師旁白，生讀對(duì)