20xx小學四年級語文教案——天鵝的故事教學設計：情滿課堂三情共振-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 天鵝的帶著下，用自己的身體破冰的故事〕。要求：自由輕聲朗讀課文；自學生字新詞；提出不懂的問題。板書：天鵝的故事。 。理解由生字組成的的詞語。強調學生閱讀的自主性和獨立性，以情施教，引導學生深入文本世界進行感受和體驗性閱讀，進而開展探究性閱讀，到達深切感受文本的情，領悟其中的理，三情〔教師、學生、文本〕共振，實現(xiàn)閱讀教學三個維度的交融。 ，引導學生走出書本，走出教室，走進社會，積極地觀察自然，了解社會，思考人生，從生活中積累素材，運用知識，表達語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，開展學生的語文素養(yǎng)。 ，讀懂課后練習中的有關問題，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，領悟人與動物〔自然〕應該和諧相處的道理。有一年春天來得特別早，一群天鵝從南方飛回來了?！ 評：學生的資料交流，引發(fā)出對形美、神美、群體美的天鵝的關注，為學習本文作了情感鋪墊?！ ??！ 評：書不讀熟不開講?！ 。鄼C點撥?！场 ∈^似的，真的是石頭嗎？ ⑵老天鵝這樣做是以什么作為代價？你覺得老天鵝怎樣？〔板書：勇敢奉獻〕 ?、菐煼蹲x，生想象：讓我們閉上眼睛，在我們的腦海里慢慢地放映這只老天鵝接二連三撞擊冰面的鏡頭。4〕句?！ 、数R讀，讀出天鵝集體破冰沖動人心的場面。mdash。7〕自然段。 ?。赫秊榇颢C一無所獲感到
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