【正文】 方法，做到理解其算理，掌握其算法．教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的簡(jiǎn)便寫法格式，提高計(jì)算的正確率．教學(xué)過程1．口算下面各題．90247。38（ ）96247。（學(xué)生出題，交換試做）師：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在觀察你做的兩道題，看看除數(shù)是兩位數(shù)的出發(fā)與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么相同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本方法是什么？（學(xué)生觀察發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)）[設(shè)計(jì)意圖：通過除的順序、商的位置、余數(shù)的大小、求商的方法等比較，讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)上把握兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。]研究“商的個(gè)位是0的除法”師：為了更好的提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校把十月定為學(xué)校環(huán)保月。）《商是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:《含兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算》教學(xué)反思《含小括號(hào)的三步計(jì)算式題》教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元：平行四邊形和梯形新人教版小學(xué)第八冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì) 教案第五課時(shí) 速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系（例3）第七冊(cè) 第二單元 角的度量 第二課時(shí)角的度量畫平行線的教學(xué)思考含小括號(hào)的三步計(jì)算式題（例5）查看更多小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案師：對(duì)，576里面有32個(gè)18，如果我們用豎式去寫商32，那么這個(gè)“3”該寫在哪？“2”又該寫在哪？每一步的除式怎樣寫？你們能解釋清楚嗎？請(qǐng)同桌兩人相互討論，可以試著在草稿本上擺一擺豎式。所以，學(xué)校少先隊(duì)決定成立一個(gè)“雛鷹環(huán)保實(shí)踐隊(duì)”，我們共有576名少先隊(duì)員報(bào)名參加這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，為了方便行動(dòng)，我們每18人組成一個(gè)小分隊(duì)，那我們可以組成幾個(gè)小分隊(duì)？得出算式：576247。情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的教育。在教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生經(jīng)歷筆算過程，主動(dòng)探索計(jì)算方法。在教學(xué)中我重視結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)研究除法知識(shí)，淡化四舍五入、取中法這樣的名詞，替換成形象的可以把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來(lái)試商；在計(jì)算過程中重視培養(yǎng)估算能力，允許學(xué)生用不同的方法試商，突破試商難點(diǎn)；加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，重視數(shù)感培養(yǎng)，以提高學(xué)生直接試商水平；重視發(fā)揮數(shù)學(xué)課的育人功能，結(jié)合生活事例進(jìn)行德育滲透教育。比賽，看誰(shuí)算的又對(duì)又快？P20 做一做 2。請(qǐng)哪位用第二種方法做的同學(xué)上來(lái)講解一下。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示P19植樹情境圖,引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問題？怎樣列式？（師板演：422 522）師：422等于多少？你是怎么想的？同學(xué)們會(huì)口算出答案，那么怎樣用豎式計(jì)算呢？（揭示課題）板書：一位數(shù)除兩位數(shù)。，引出課題來(lái)看看黑板上這兩個(gè)豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)？【預(yù)設(shè)】都是三位數(shù)除以兩位數(shù)，商都是兩位數(shù)。？其他同學(xué)寫在書上。⑤在筆算除法時(shí)，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫錯(cuò)位置，這對(duì)保證計(jì)算正確是很重要的。，究竟怎樣試商？商是幾呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本89頁(yè)列豎式計(jì)算576247。？【預(yù)設(shè)】144247。【預(yù)設(shè)】除數(shù)都是18。三、探索新知，學(xué)習(xí)算理（一）教學(xué)例（4），參加環(huán)保小組的同學(xué)越來(lái)越多。①在我們班的影響下，其他班的同學(xué)也加入到了環(huán)保隊(duì)伍中，現(xiàn)在②誰(shuí)來(lái)列式解答？【144247。（課件出示環(huán)境污染圖），你們?cè)敢鈫?？，讓我們一起加入環(huán)保隊(duì)伍，去保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園吧！二、復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)習(xí) ：①誰(shuí)來(lái)讀讀？②誰(shuí)來(lái)列式解答？【預(yù)設(shè)】68247?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究商是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。6 247。2 456247。8 605247。6 425247。7= 邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？二、新授 。7= 16247。教學(xué)過程： 教學(xué)方法：一、引入 744=296 527=364 296247。，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。四．課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？做題時(shí)應(yīng)注意什么？ 五．作業(yè)設(shè)計(jì)：課本第26 六．板書設(shè)計(jì)： 筆算除法247。你們驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。你是怎樣驗(yàn)算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100－2＝98 98247。7= 3．比較一下，上下兩個(gè)算式 之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？ 根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書：商除數(shù)=被乘數(shù) 商除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)二、新授。教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)過程：一、引入 。第一篇：筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)例4《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)3 設(shè)計(jì)教師：王麗娜 教學(xué)內(nèi)容：25頁(yè)例4 教學(xué)目標(biāo)：、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。指板書問：是這樣嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下：出示例4。7=14 。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？ 一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。7＝ 247。，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，并從中體驗(yàn)探究的樂趣。4= 364247。4= 14247。？算好后請(qǐng)你在四人小組交流以下問題：（1）被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？（2）處理后得到的數(shù)你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什么？（3）接下來(lái)的數(shù)你又寫在哪一位上？為什么？ 學(xué)生說，教師板書： ：156247。5 引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)和除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 強(qiáng)調(diào)：求得商后，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。5 863247。4 381247。3七．課后反思：第三篇：筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)89頁(yè)例4【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同，使學(xué)生在實(shí)質(zhì)上把握兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】商的最高位的書寫位置，明白個(gè)位商0的道理。4 =17③這道除法的除數(shù)有什么特點(diǎn)？【預(yù)設(shè)】除數(shù)是一位數(shù)當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時(shí)，你是按怎樣的順序來(lái)除的？【預(yù)設(shè)】先看被除數(shù)的最高位夠不夠除，如果夠，商就寫在最高位的上面。18=9】③說說你是如何計(jì)算的？【預(yù)設(shè)】當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，先看被除數(shù)的前兩位夠不夠除，如果不夠，再看前三位，除到哪一位，商就寫在哪一位上面，同樣每次除后，余數(shù)必須比除數(shù)小。，比較144247。【預(yù)設(shè)】144247。18這道算式，被除數(shù)的前兩位不夠除，就要看前三位，除到個(gè)位，商就寫在個(gè)位上。18，誰(shuí)愿意到黑板上計(jì)算這道題？？①“54” 怎么來(lái)的，【預(yù)設(shè)】商乘除數(shù)得到的積②它表示多少？【預(yù)設(shè)】用彩色粉筆寫余數(shù)3③第二次是用幾除以18？【預(yù)設(shè)】6除以18（課件出示商大和商小的情況。（二）教學(xué)例（5）。：①商的最高位在什么位上？為什么？②商的個(gè)位上的“0” 怎么來(lái)的？，當(dāng)除到十位，余下的數(shù)是0，被除數(shù)的個(gè)位上也是0的話，為了簡(jiǎn)便，我們不必把個(gè)位上的0落下來(lái)繼續(xù)除，而是直接想0除以任何不是0的數(shù)都得0，就在個(gè)位商0占位。是啊，今天我們主要就是來(lái)學(xué)習(xí)誰(shuí)能看著黑板上的豎式，填填這張表格（三）練習(xí)鞏固2.四．新舊知識(shí)對(duì)比比較除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法的異同點(diǎn)，考考你的同桌，然后像小老師一樣幫他批改訂正。二、自主探索，領(lǐng)悟算法教學(xué)例1 422=21（1）用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法列豎式算5222．教學(xué)例2 ：522(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么新的知識(shí)？師總結(jié)。[教材分析]“商是兩位數(shù)的筆算除法”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”中例4，它包括一般的商兩位數(shù)和商末尾有零的兩種情況。計(jì)算完后可以讓學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法和除數(shù)是一位數(shù)的除法來(lái)進(jìn)行比較，進(jìn)一步來(lái)掌握筆算除法的算理。[教學(xué)重難點(diǎn)]弄清每一位商的書寫位置，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。18[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際情景，并充分利用教材呈現(xiàn)的情景圖來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。（2）探索交流，理清算理師：計(jì)算576247。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看雛鷹環(huán)保實(shí)踐隊(duì)在這個(gè)月取得的成績(jī)：他們共收集了930節(jié)廢電池，那么他們每天收集廢電池多少節(jié)？怎樣解決這個(gè)問題？學(xué)生列式：930247。]小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，要先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，再除前三位；除到被除數(shù)的哪一位商就寫到哪一位上面；每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。82商是二位數(shù)（ ）76247。3 160247。7 6300247。6學(xué)生獨(dú)立試算，展示學(xué)生試做中出現(xiàn)的問題．集中學(xué)生的問題，重點(diǎn)放在“個(gè)位上寫不寫商、如何寫商”上．學(xué)生分組討論提出的問題，得出解決問題的方法．（仿照例11中不夠商1就商0的辦法進(jìn)行知識(shí)遷移．）小組之間匯報(bào)解決方法，驗(yàn)算結(jié)果．問：這道題與例11有什么相同和不同？對(duì)比總結(jié)，明確：“求出商的十位數(shù)，個(gè)位還余4，不夠商1就商0”計(jì)算方法．（5）練習(xí)：①② 玩具廠生產(chǎn)了964輛玩具汽車．每8輛裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少箱？3．回顧與反思．討論：在除法計(jì)算中應(yīng)注意什么？（板書課題）師生共同小結(jié)：除到被除數(shù)的末尾，余數(shù)為0或比除數(shù)小（不夠商1）則商0．四、課堂練習(xí)1．2．用0、6三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，用5除，求商各是多少？3．方框內(nèi)可以填幾？五、課堂總結(jié)問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？商末尾有零的除法有幾種情況，怎樣處理？六、布置作業(yè)（略）板書設(shè)計(jì)教案示例本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是商末尾有0的處理方法。筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。，準(zhǔn)確書寫商的位置。課件出示：（ ）最大能填幾？說說你的想法。那么，今天我們就一起走進(jìn)圖書館去看看。學(xué)生：這里有92本連環(huán)畫，178本故事書。30＝遷移引導(dǎo)，解決問題教師：同學(xué)們，像92247。2：92≈90，90247。(學(xué)生組內(nèi)交流，教師下去巡視并選擇做對(duì)的學(xué)生上臺(tái)板演)教師：你能來(lái)說一說你的筆算過程嗎？教師：他說的好不好？那我有個(gè)問題不明白，為什么商3要寫在個(gè)位上呢？（投影錯(cuò)誤的解答過程）教師追問：哦……那我們看這位同學(xué)出什么問題了？教師評(píng)價(jià)學(xué)生生回答：你可真善于觀察。）教師：恩，寫錯(cuò)的同學(xué)一會(huì)兒把它改過來(lái)。所以92除以30等于3個(gè)余2本。請(qǐng)大家完成書中做一做的第1題。30），又該怎么筆算呢？學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題。（做一做第2題）抽生匯報(bào)結(jié)果及3題的計(jì)算過程。為了方便同學(xué)們記憶，老師將除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算步驟編成了歌謠，我們一起來(lái)讀一下：除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位，除到哪位商哪位，除數(shù)當(dāng)姐，余數(shù)當(dāng)妹，余數(shù)要比除數(shù)小。（書本74頁(yè)第2 題）：有480噸貨物，每節(jié)車廂限60噸，需要多少節(jié)車廂才能裝完？590噸呢？教師：分析題目，已知什么，求什么。首先，我來(lái)說說教材（PPT③）。之后，教材還安排了一些相應(yīng)的練習(xí)題，其意圖在于使學(xué)生更加深刻的理解算理，并能夠熟練的進(jìn)行計(jì)算。（4）、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。二、說教法、學(xué)法?！薄皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（PPT⑩）共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。這樣的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生解決問題的興趣，起到了課未始，趣已生的效果。第二環(huán)節(jié)：合作探究，建立模型。這時(shí)，我要對(duì)學(xué)生說：為了盡快選出動(dòng)畫片的配音員，這三個(gè)問題中，哪個(gè)問題的解決可以達(dá)到目的？當(dāng)學(xué)生說出是第一個(gè)問題時(shí)，我就讓每位學(xué)生自己解答“要多少天才能面試完”的問題，并且提示學(xué)生：可以聯(lián)系舊知、也可以利用學(xué)具擺一擺、圈一圈來(lái)幫助自己解決問題。接下來(lái)，我會(huì)告訴學(xué)生，本題的計(jì)算還可以用豎式表示，這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：筆算除法，并且板書課題。接著，我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研討：商應(yīng)該寫在什么位置上？商不為0時(shí)，余數(shù)怎么寫？商和余數(shù)的單位各是什么？在集體研討時(shí)，將豎式與學(xué)生的口算過程進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生明白3必須寫在各位上的道理。在本層次的教學(xué)中，我首先要對(duì)學(xué)生剛才表現(xiàn)出來(lái)的積極性給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信心和決心。這時(shí),再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作研討:說說自己是如何試商的?并解釋商寫在個(gè)位上的理由。接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)除法算式進(jìn)行對(duì)比，找出兩個(gè)算式的異同，并且重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，當(dāng)前兩位不夠除時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用來(lái)加深學(xué)生對(duì)算理的理解和記憶。愛因斯塔說過：提出一個(gè)問題，比解決一個(gè)問題更加重要。課堂總結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，為此，我設(shè)計(jì)了一張?jiān)u價(jià)表：“課堂閃亮星”（PPT17）.這張?jiān)u價(jià)表是要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，最后再數(shù)一數(shù)自己得了幾顆星。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程，幫助學(xué)生理解算理。20 70247。247247。提問為什么要寫在個(gè)位？92247。②引導(dǎo)提問：被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？③提問：30X（） 178 ④展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：5個(gè)30是150，商5。三、鞏固訓(xùn)練：P73“做一做”（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做，其他的學(xué)生坐在自己本子上）P74練習(xí)十三的2（注意商的位置，以開火車的形式回答）小小裁判官，判斷對(duì)錯(cuò)，把錯(cuò)的改正四、總結(jié)回顧：今天你都學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)布置：練習(xí)十三第7題板書設(shè)計(jì)筆算除法92247。并且被除數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被整除。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生在平均分小棒的過程中理解筆算除法的算理，初步掌握算法，掌握商是兩位數(shù)的除法豎式的寫法。在導(dǎo)入課題以后，以“247。借助操作，理解算理通過描述、想平均分小棒的過程，用圖象解釋算理，幫助學(xué)生理解算理，并初步掌握算法，學(xué)習(xí)豎式的書寫方法。同時(shí)注重了學(xué)生說算法的訓(xùn)練，在說的過程中，使算理、算法得以內(nèi)化。學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤恰恰是我們課堂上需要的教學(xué)資源。體會(huì)在豎式計(jì)算中，有時(shí)需要分三步或者更多步進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式。8160247。2：42247。2=1 20+1=21）同學(xué)們會(huì)口算出答案，那么怎樣用豎式計(jì)算呢？（揭示課題）板書：一位數(shù)除兩位數(shù)。（3）師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高