人教版必修一32彈力word教案11-wenkub
2022-12-10 08:30:03 本頁面
【正文】 學生已學習了彈簧產(chǎn)生彈力情況，有了基本的了解，但沒有深入地定量定性分析，尤其是關于彈力方向的判斷是一大難點。 六、教學方法 探究、講授、討論、練習 七、教具準備 刻度尺、鋼鋸條、彈簧、泡沫塑料塊、白紙，墨水瓶 (灌滿紅墨水 )、通過橡皮塞插有細玻璃管的橢圓形玻璃瓶、物理小車、橡皮筋、小球、書、塑膠水袋、繩等等． 六、教學過程 新課導入 每小組分發(fā)一根細鐵絲，讓同學們自己動手繞制一個小彈簧． (可以讓學生在家先做好 )讓學生拿起自己繞制的小 彈簧，輕輕地拉一拉或壓一壓．在彈簧被拉伸的同時，感覺手是否受到力的作用 ,我們一起來探究有關這個力的有關知識． 新課教學 一、彈性形變 [實驗演示 ] 演示實驗 1：鋼鋸條在手的作用下彎曲． 演示實驗 2：彈簧被拉長或壓短． 演示實驗 3：泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉． 演示實驗 4：紙張被手揉皺． 學生觀察思考什么是形變 我們可以根據(jù)形變的不同狀況把形變分為彎曲形變、拉伸或壓縮形變以及扭轉形變．．剛才舉的那些例子都很容易觀察到 實驗演示 5：用手壓扁平瓶子的不同部位，細管中的液面上升或下降，通 過觀察液面的升降可以判斷瓶子發(fā)生形變 總結：一切物體都可以發(fā)生形變，形變分為很多種類，有些物體在形變后能夠恢復原狀，這種形變叫做彈性形變．發(fā)生彈性形變的物體是不是在所有的情況下都可以恢復原狀呢 ? 實驗演示 6：橡皮筋在較大的力的作用下的斷裂 通過剛才的觀察說明 發(fā)生彈性形變的物體要想恢復原狀是有條件的，不能超過一定的限度．超過一定限度，即使撤去力的作用，也不會恢復原狀．這種限度叫做彈性限度．
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