人教版物理八下163比熱容word教案3-wenkub
2022-12-10 08:27:48 本頁面
【正文】 法在科學(xué)探究中的應(yīng)用。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過探究實(shí)驗(yàn)得出比熱容的概念并聯(lián)系社會(huì)生活應(yīng)用其分析解決一些簡(jiǎn)單問題。 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析：相同條件下，燒開一壺水比燒開半壺水用的時(shí)間長(zhǎng)；將一壺涼水燒開比把溫水燒開所用 時(shí) 間 長(zhǎng) ， 所以??。 （ 2）點(diǎn)燃酒精燈，加熱 3— 4min （ 3）停止加熱，同時(shí)讀出兩支溫度計(jì)的示數(shù) （ 4）算出加熱過程中水和食用油的溫度各升高多少？ [實(shí)驗(yàn) 2]：取等質(zhì)量的水和食用油，使其升高相同的溫度時(shí)，比較加熱所用的時(shí)間（即比較吸收的熱量的多少）。培養(yǎng)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心求教，互助合作的意識(shí)。 結(jié)論 2：質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同的溫度時(shí)，食用油比水需要的時(shí)間短（吸收的熱量少）。另一半小組用方案二。 （ 2）質(zhì)量相等的食用油和水，在降低的溫度相同時(shí)，食用油比水需要的時(shí)間少（放出的熱量少）。攝氏度），符號(hào)為： J/（㎏ 培 養(yǎng) 學(xué)生 從表格、圖片、實(shí)物等方面獲取有用信息，分析處理信息，得出結(jié)論 提出問題： ①一杯水和一桶水的比熱容誰大？ ②把一塊鐵皮分成大小不等兩塊，哪塊的比熱容大些？每塊和整塊比，其比熱容有無變化？ 學(xué)生閱讀比熱容表回答下列問題： ①在表中找出比熱容最大的是哪一種物質(zhì)？它的比熱容是多少？物理意義是什么？ （ 比熱容最大的是水，為 4． 2 103 J/(kg 注意： ⒈ 不同的物質(zhì)有不同的比熱，比熱是物質(zhì)的一種特性； ⒉ 同一物質(zhì)的比熱一般不隨質(zhì)量、形狀的變化而變化，如一杯水與一桶水，它們的比熱相同； ⒊ 對(duì)同一物質(zhì)、比熱值 還 與物體的狀態(tài)有關(guān)，同一物質(zhì)在同 一狀態(tài)下的比熱是一定的，但在不同的狀態(tài)時(shí)，比熱是不相同的，如，水的比熱與冰的比熱不同。 的能力。（教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)） 新課標(biāo)要求：“從物理走向社會(huì)”，只有將所學(xué)的知識(shí) 加以運(yùn)用，才能使其變成自己的東西，所以要讓學(xué)生以社會(huì)生活中的問題為載體，施展自己的 ③為什么夏天住在海邊不覺得熱，冬天不覺得冷？ （ 夏天，太陽照到海面上，海水在升溫過程中吸收大量的熱，所以不覺得熱；冬天，海水由于外界溫度太低而要放出大量的熱，使氣溫不至于降得太低，所以不覺得冷。 ⑥ 課本 132 頁“想想議議”。 七、作業(yè)： 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的 4 題 八、小結(jié)與反思 在教學(xué)中從提出問題到通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析比較、得出結(jié)論：不同種類的物質(zhì)吸熱本領(lǐng)不同。 單位：焦每千克攝氏度，符號(hào) J/(kg℃ ) 對(duì) 比熱 的理解 （ 1）相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，溫度升高或降低相同 的度數(shù)，比熱越大吸收或放出的熱量越多；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量，比熱越大，則溫度升高或降低的度數(shù)越少。比熱容表中所給的數(shù)值都是這些物質(zhì)的平均值。 ） 為什么夏天住在海邊不覺得熱，冬天不覺得冷？ （ 夏天，太陽照到海面上，海水在升溫過程中吸收大量的熱，所以不覺得熱；冬天，海水由于外界溫度太低而要放出大量的熱，使氣溫不至于降得太低，所以不覺得冷。 （二）新授課 三、熱量的計(jì)算 計(jì)算公式 tcmQ ?? （ 1）物理量含義 c：物質(zhì)的比熱； m：質(zhì)量； t? ：溫度的變化量（若物體升溫 初末 ttt ??? 若物體降溫末初 ttt ??? ） （ 2）注意 ①計(jì)算時(shí)各物理量要將 單位統(tǒng)一為國(guó)際單位制 ②公式適用于物態(tài)不發(fā)生變化時(shí)熱量的計(jì)算 ③注意文字?jǐn)⑹觯荷?toC、升高了 toC、降低 toC、降低了 toC 對(duì)應(yīng)的是溫度的改變量，而升高到 toC、降低到 toC 對(duì)應(yīng)的是物體的末溫?！?)】 例 （ 08年湖南省長(zhǎng)沙） 冬天，小林的爺爺和奶奶分別穿上了羽絨衣和棉衣，他們都說自己的衣服很保暖。造成兩地在同一天內(nèi)氣溫變化差別較大的原因之一是（ B ） A、 水的內(nèi)能比泥土、砂石的內(nèi)能大 B、 水的比熱容比泥土、砂石的比熱容大 C、 水的內(nèi)能比泥土、砂石的內(nèi)能小 D、 水的比熱容比泥土、砂石的比熱容小 （ 3） 兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分 別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖 8 所示．根據(jù)圖線可知 ：（ A ） A、 甲液體
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