國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案-wenkub
2024-10-01 06 本頁(yè)面
【正文】 份 11月份12月份完成時(shí)間 月份4月份5月份 6月份完成時(shí)間 月份 10月份 11月份12月份完成時(shí)間 月份 4月份 5月份 6月份四年級(jí)上學(xué)期誦讀內(nèi)容 完成時(shí)間《三字經(jīng)》第41頁(yè)至第45頁(yè) 9月份《三字經(jīng)》第46頁(yè)至第50頁(yè) 10月份《三字經(jīng)》第51頁(yè)至第55頁(yè) 11月份《三字經(jīng)》第56頁(yè)至第60頁(yè) 12月份四年級(jí)下學(xué)期誦讀內(nèi)容 完成時(shí)間 《三字經(jīng)》第61頁(yè)至第66頁(yè) 3月份《三字經(jīng)》第67頁(yè)至第72頁(yè)《三字經(jīng)》第73頁(yè)至第78頁(yè)《三字經(jīng)》第79頁(yè)至第83頁(yè)五年級(jí)上學(xué)期誦讀內(nèi)容《論語(yǔ)》第1頁(yè)至第6頁(yè) 9 《論語(yǔ)》第7頁(yè)至第12頁(yè)《論語(yǔ)》第13頁(yè)至第18頁(yè)《論語(yǔ)》第19頁(yè)至第24頁(yè) 五年級(jí)下學(xué)期 誦讀內(nèi)容 《論語(yǔ)》第25頁(yè)至第30頁(yè) 3 《論語(yǔ)》第31頁(yè)至第36頁(yè)《論語(yǔ)》第37頁(yè)至第42頁(yè)《論語(yǔ)》第43頁(yè)至第48頁(yè)六年級(jí)上學(xué)期誦讀內(nèi)容《論語(yǔ)》第49頁(yè)至第53頁(yè) 9 《論語(yǔ)》第54頁(yè)至第58頁(yè)《論語(yǔ)》第59頁(yè)至第63頁(yè)《論語(yǔ)》第64頁(yè)至第68頁(yè) 六年級(jí)下學(xué)期誦讀內(nèi)容 《論語(yǔ)》第69頁(yè)至第73頁(yè) 3 《論語(yǔ)》第74頁(yè)至第78頁(yè)《論語(yǔ)》第79頁(yè)至第83頁(yè)《論語(yǔ)》第84頁(yè)至第88頁(yè) 4月份 5月份6月份完成時(shí)間 月份 10月份 11月份 12月份完成時(shí)間 月份 4月份 5月份 6月份完成時(shí)間 月份10月份11月份 12月份完成時(shí)間 月份 4月份 5月份 6月份第三篇：2018國(guó)學(xué)誦讀方案國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案一、比賽主題 ：誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園二、比賽目的通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。還可以通過(guò)每月舉行誦讀擂臺(tái)賽等活動(dòng)，評(píng)選班級(jí) “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。布置家庭作業(yè)時(shí)可以加入誦讀內(nèi)容。五、活動(dòng)時(shí)間：1．啟動(dòng)：2013年4月，語(yǔ)文教師制訂實(shí)施計(jì)劃，分解誦讀內(nèi)容。各年級(jí)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的指導(dǎo)和檢查，要善于總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用傳統(tǒng)節(jié)日帶動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。（四）每月利用經(jīng)典誦讀活動(dòng)周進(jìn)行誦讀檢測(cè)。六年級(jí)：《論語(yǔ)》；復(fù)習(xí)整理（一五）年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容。二年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首；《三字經(jīng)》、《千字文》。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想；營(yíng)造儒雅高潔的校園文化。在實(shí)施過(guò)程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過(guò)各種形式誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。三、活動(dòng)基本原則：（一）教學(xué)相長(zhǎng)：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要廣泛學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)內(nèi)容，不斷得高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。三年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文40首
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