讀鷸蚌相爭有感-wenkub
2024-10-01 03 本頁面
【正文】 。思維活動始于發(fā)現(xiàn)問題。教師在教學中，應逐步交給學生質疑的方法，使學生的發(fā)問能體現(xiàn)學習語文得“個性”特點，比如，可以從課題發(fā)問；從標點符號和詞語的特別用法或句子作用以及特殊含義方面發(fā)問；從句子和課文內容本身前后有沒有矛盾方面發(fā)問。 學生有疑了，又怎樣讓他們通過自己的思維去達到無疑呢。 質疑總的分為理解性和懷疑性，由于學生知識面窄，生活經驗貧乏，閱讀理解能力還不強，提出的問題不可避免的帶有膚淺性和片面性，教師對學生提
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