讀愛滿杏壇有感-wenkub
2024-10-01 03 本頁面
【正文】 峰板洞小學(xué)王道根老師，扎根全縣條件最艱苦的袖珍學(xué)校板洞小學(xué)，傳承薪火40年，一個人撐起一所學(xué)校，用愛心恒心艱辛創(chuàng)造奇跡；新化偏遠(yuǎn)山區(qū)的奉光輝老師，既當(dāng)老師，又當(dāng)?shù)鶍專瑤资耆缫蝗照展苤嚼锏牧羰睾⒆印鋵?，我們身邊這樣富有愛心和耐心的好老師又何其少呢。 書中和陳校長一樣的名師，他們的事跡雖不算是驚天動地，卻也可歌可泣，從他們身上我看到了“人梯”的風(fēng)采，這些優(yōu)秀教師把師德詮釋得淋漓盡致，值得我們每一位教師好好學(xué)習(xí)，他們是教師群體的杰出代表，是我們前進的指路明燈，堪稱校園里的精神偶像，激勵著我們努力，努力，再努力，一步步向名師靠攏。 總之，正如冰心說?！苯處熃o予學(xué)生愛，會自然而然的激發(fā)學(xué)生對教師對他人的愛，反饋回來，形成愛的雙向交流。榜樣無聲勝有聲。身殘志堅的王壽山老師用他幾十年的教書育人的生涯教育了我；李小燕老師也用她，40年教書生涯，40年的班主任生涯告訴了我這份職業(yè)在于拼搏，不斷地拼搏，只有不斷這樣不甘人后，才能更好地勝任本職工作。尤其在目前績效工資實施，作風(fēng)整頓的前景下，人人擔(dān)心自己利益受損的前提下，讓我有幸看到這本書，恍覺一股春風(fēng)，讓我感覺到一名教師的責(zé)任和職責(zé)教書育人，不計得失。我深深地感覺到自己的不足，書中26名教師，26個家庭，他們的可愛，可敬。在當(dāng)今觀念多元化、追求利益的大潮里，他們教師堅守三尺講臺，不為名，不為利，為辦滿意教育，為建全面小康，為復(fù)興偉大的中國夢在充當(dāng)脊梁，順著習(xí)總提出的：“深學(xué)、細(xì)照、篤行”路在不斷前進，同時讓我進一步體會到優(yōu)秀教師五種精神中的“四”。 二、不甘落后的拼搏精神 教師的職責(zé)在于教書育人，教師的內(nèi)涵在于以身作則。 三、愛生如子的園丁精神 “他們都是我的孩子，一個也不能少”這是這是全國模范教師王道根的育人理念；XX省“十大師德標(biāo)兵”之一的易建中老師在結(jié)婚的那一天仍然呆在講臺上，一句簡單的話“我不能丟下我的孩子”。簡單的話語讓我受益匪淺。 四、終身從教的獻身精神 多元化的社會，讓一部份下海了，讓一部份觀察著準(zhǔn)備下海，讓一部份深感教師前途的茫茫茫然?！白x書好，好讀書，讀好書”，讀了《愛滿杏壇》一書后，我深深地領(lǐng)悟到教育的真諦，教育是心靈對心靈的交流，靈魂對靈魂的塑造，在日常教學(xué)中，我將以榜樣作為榜樣，樹立終身從教的信念，心懷愛生如子的精神，常抱不甘落后的氣魄教好書育好人，做一名優(yōu)秀的人民教師。 名師們一個個感人的事例告訴我們，教育是愛的沃土，沒有愛就沒有教育，他們?yōu)榻逃冻龅氖谴髳?、真愛，因為愛，無論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒，無論病魔纏身，傷痛折磨
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