對(duì)校園應(yīng)急管理工作的幾點(diǎn)思考-wenkub
2024-09-30 20 本頁面
【正文】 級(jí)部署的規(guī)定任務(wù)；應(yīng)急教育方法單一，局限于單純靠學(xué)校系統(tǒng)傳達(dá)落實(shí)文件條款。營造一個(gè)安全的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，不僅是全體師生員工和廣大家長的迫切意愿，也是推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要保證。近年來，校園突發(fā)事件頻發(fā)，如校園暴力、食品中毒、疾病流行、火災(zāi)等等。還有部分領(lǐng)導(dǎo)把突發(fā)事件看作一種非常態(tài)，事情平息即意味著事件結(jié)束，往往付出高昂的代價(jià)。雖然學(xué)生隨著年齡、學(xué)歷的增長，具有相應(yīng)的判斷和識(shí)別能力，但多數(shù)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)了解、掌握得不深，主觀上存在過于自信或麻痹大意，容易造成事故的發(fā)生；個(gè)別學(xué)校片面追求高升學(xué)率、高學(xué)分，對(duì)學(xué)生安全宣傳教育重視不夠，應(yīng)急宣傳工作僅停留在表面。有的學(xué)校應(yīng)急預(yù)案制定后就束之高閣，對(duì)預(yù)案不公布、不宣傳，對(duì)預(yù)案中規(guī)定的處置原則、要求、程序及技能等不進(jìn)行培訓(xùn)，更不結(jié)合實(shí)際進(jìn)行演練，使預(yù)案成為擺設(shè)和應(yīng)付上級(jí)檢查的擋箭牌；
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