20xx春人教版數(shù)學(xué)三下第五單元面積word單元教案-wenkub
2022-12-09 13:21:11 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)概念的描述、符號(hào)，卻不理解它們的內(nèi)在含義，不理解有關(guān)概念的聯(lián)系，更不會(huì)靈活地運(yùn)用。在本單元中，有些內(nèi)容探究的難度不大，結(jié)論不叫容易發(fā)現(xiàn)，而且便于展開(kāi)直觀操作，因此是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較適宜讓學(xué)生探究的課題，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展探究學(xué)習(xí)。 三、單元教學(xué)目標(biāo) ： 結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義 ，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立 1平方米、 1平方分米、 1 平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 四、單元教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立 1平方米、 1 平方分米、 1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 六、單元教學(xué)安排： 面積和面積單位（一）。（例 5，練習(xí)十五 3— 6 題） 練習(xí)課（練習(xí)十五 10 題） 面積單位間的進(jìn)率（例 7，練習(xí)十六 1— 3 題） 解決問(wèn)題（例 8，練習(xí)十六 7 題） 練習(xí)課（練習(xí)十六 11題） 3 第一課時(shí) 面積和面積單位（一） 教學(xué)內(nèi)容： P61 例 2，練習(xí)十四 1— 4題 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義。 理解統(tǒng)一面積單位的必要性。 提問(wèn)：從圖中看到了什么？ 引出新課，出示課題。 師：黑板表面的大小就是黑板面的面積，課桌表面的大小就是什么？ 能像這樣說(shuō)說(shuō)我們身邊其他物體表面的面積嗎？ 你能試著說(shuō)說(shuō)什么是面積嗎？ 出示教材例 2：統(tǒng)一測(cè)量面積的單位。 你比較出了大小嗎？ 因?yàn)橹丿B以后剩下的形狀不一樣，所以我們無(wú)法比較它們的大小，怎么辦呢？（小組討論） 師導(dǎo)：老師準(zhǔn)備了一些不同形狀的紙片，有正方形的，三角形的，圓形的。 ③觀察我們用三種不同圖形拼的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這三種情況有什么看法，哪一種能清楚的知道 長(zhǎng)方形和正方形的面積大?。? 4 總結(jié)：圓形最然可以拼，但圓形不能完全將圖形的面積覆蓋，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果會(huì)有誤差；三角形也在拼的過(guò)程中出現(xiàn)了缺漏，測(cè)量起來(lái)也不太方便。 P64 2 說(shuō)說(shuō)你是怎么比較它們的大小的。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立 1 平方米、 1平方分米、 1平方厘米的表象。 今天我們采取自學(xué)的方式，請(qǐng)翻開(kāi) 63 頁(yè)，自學(xué)例題 3，思考以下問(wèn)題： ①常用面積單位有哪些？ ②你如何向別人介紹這些面積單位？ 認(rèn)識(shí)平方厘米 說(shuō)說(shuō)什么是 1平方厘米？ 你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大??？如：手指甲的面積 想一想：生活中 什么東西的大小大約是 1平方厘米？ 認(rèn)識(shí)平方分米。 6 P64 4 說(shuō)說(shuō)你用什么面積單位來(lái)表示的，為什么？ P65 5 填一填面積單位，集體訂正，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明。 運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法正確解決實(shí)際問(wèn)題。 153 8060 6030 254 430 178 4005 913 127 263 11100 453 二、探究新知 教學(xué)第 66 頁(yè)例 4. 出示例 4，請(qǐng)同學(xué)們讀題后說(shuō)一說(shuō)，你知道它的面積是多少平方厘米嗎？ 可以用手中的 1 平方厘米的小正方形去測(cè)量，會(huì)發(fā)現(xiàn)正好能擺 15個(gè) 1平方厘米的正方形，它的面積是 15 平方厘米。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法。 長(zhǎng)和寬相同那是什么圖形呢？在正方形里，長(zhǎng)和寬相等，我們就把長(zhǎng)和寬統(tǒng)稱(chēng)為邊長(zhǎng)。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（一） 長(zhǎng)方形面積 =長(zhǎng)寬 正方形面積 =邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 30 21=630（平方厘米） 9 第四課時(shí) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（二） 教學(xué)內(nèi)容： P67 例 5，練習(xí)十五 3— 6題 教學(xué)目標(biāo)： 能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式正確而靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 長(zhǎng)方形的面積和這個(gè)長(zhǎng)方形的什么有關(guān)？正方形呢？ 請(qǐng)把長(zhǎng)方形和正方形的面積公式寫(xiě)出來(lái)，同位互換檢查。 計(jì)算數(shù)學(xué)書(shū)的面積 通過(guò)我們認(rèn)真的測(cè)量我們知道了數(shù)學(xué)書(shū)的封面的長(zhǎng)大約是 26厘米，寬大約是 18 厘米。 給大家出個(gè)難題，現(xiàn)在假設(shè)沒(méi)有尺給你測(cè)量，你怎么估計(jì)課桌的面積？（提示：和剛才一樣還是要借助我們熟悉的東西） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法后進(jìn)行操作，匯報(bào)結(jié)果。 P69 6 先用已有經(jīng)驗(yàn)估計(jì)長(zhǎng)和寬，再用尺測(cè)量后計(jì)算面積。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。 （ 2）請(qǐng)你仿照上題出一道求長(zhǎng)的問(wèn)題？匯報(bào)并解答。 （ 1）三幅圖剩下的面積相等，都是 76 平方厘米。 12 一塊長(zhǎng)方形綠地，寬 24米，長(zhǎng)是寬的 2 倍，這塊綠地的面積是多少？如果每平方米種 4棵松樹(shù)，綠化隊(duì)?wèi)?yīng)該準(zhǔn)備多少棵松樹(shù)就夠了？ 一個(gè)長(zhǎng)方形，它的寬增加 2厘米、面積增加 8平方厘米，正好變成一個(gè)正方形，原來(lái)的長(zhǎng)方形面積是多少？ 想一想：在一個(gè)長(zhǎng)是 10 厘米，寬是 8 厘米的長(zhǎng)方形中，剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為 5厘米的正方形，有幾種不同的情況？剩下部分的面積是多少？剩下部分的周長(zhǎng)是多少？ 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算練習(xí) 長(zhǎng)方形面積 =長(zhǎng)寬 正方形面積 =邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)
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