20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第三單元第1節(jié)認(rèn)識(shí)乘法第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-09 12:11:05 本頁面
【正文】 經(jīng)歷提問題、用加法計(jì)算到改寫成乘法算式的過程。 了解乘法的意義，認(rèn)識(shí)“ ”，會(huì)讀、寫乘法算式，會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式。 師：同學(xué)們，我知道大家都喜歡玩，誰給大家說說，你去過哪些好玩的地方？ 學(xué)生可能會(huì)說：動(dòng)物園、水上公園、游樂場等。 師：我們數(shù)學(xué)教材上也有一幅游樂場的圖〈投影或掛圖出示情景圖〉。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書。給學(xué)生充分觀察交流的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 師：根據(jù)大家提的問題，我們寫出了這么多算式，現(xiàn)在我們一起觀察一下這些加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了加數(shù)的特點(diǎn)，教師可做引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)這些加法算式中的加數(shù)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生可能一個(gè)算式一個(gè)算式地說，如， 3＋ 3＝ 6 的加數(shù)都是 3??最后，教 師可概括：每個(gè)算式中的加數(shù)都是相同的。 讓學(xué)生自己寫算式，一方面了解學(xué)生對相同加數(shù)的理解水平；另一方面，為后面改寫算式創(chuàng)造素材。 師：是幾個(gè) 相加呢？ 教師有意識(shí)板書一、二個(gè)算式。今天，我們學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法，可以解決求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算問題 —— 乘法 （ 板書 ） ，同學(xué)們想學(xué)嗎？ 了解乘法的意義。 把幾個(gè)相同加數(shù)連加改寫成乘法算式，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，是本節(jié)課的知識(shí)技能目標(biāo)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。我們就用這個(gè)加法算式做例子吧。 板書并讓學(xué)生讀。 為學(xué)生自主建構(gòu)乘法的意義
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