【正文】 觀美在哪 里？ 師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括 板書(shū)：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 四、學(xué)生實(shí)踐 要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。它們是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。 在教學(xué)中，學(xué)生可能在對(duì)文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整 體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處，歷史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類(lèi)共同的財(cái)富而驕傲。 板書(shū)課題：追尋文明的足跡 三、新授教師 播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電 腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。在介紹周思聰生平和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的題材時(shí)，可以多出示些她的其他作品，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣又能使學(xué)生更好理解她的作品內(nèi)涵。 特點(diǎn)： 以情感觸摸畫(huà)中人物的心靈，將總理和普通勞動(dòng)者的形象刻畫(huà)準(zhǔn)確傳神，真實(shí)感人 。唐以后畫(huà)人物畫(huà)的畫(huà)家就更多了，歷代都有。 （二）認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà) ？ 教師小結(jié)： ? 我國(guó)的人物畫(huà)，歷史悠久。 二．新授 （一）帶問(wèn)題自主欣賞 總理慰問(wèn)河北邢臺(tái)地震受災(zāi)的群眾。 、分析，了解《人民和總理》作品的美及內(nèi)涵。 四、措施： １、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己 美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。 圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。 設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。 學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。 繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。 ２、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。 ，喚起學(xué)生濃厚的愛(ài)國(guó)熱情，振奮學(xué)生的民族精神。 現(xiàn)方法 國(guó)畫(huà) 2. 你對(duì)作者的了解 周思聰： 我國(guó)當(dāng)代杰出的畫(huà)家，在中 教師提出思考問(wèn)題 學(xué)生思考回答 教師小結(jié)，板書(shū)課題 教師提出自主欣賞問(wèn)題 學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞 學(xué)生匯報(bào)欣賞后自己了解的 添加：應(yīng)讓上課前預(yù)習(xí)，調(diào)查作者的相關(guān)資料。據(jù)記載，商、周時(shí)期，已經(jīng)有 壁畫(huà) 。 （三）深入欣賞 ？ 以情感觸 摸畫(huà)中人物的心靈，將總理和普通勞動(dòng)者的形象刻畫(huà)準(zhǔn)確傳神，真實(shí)感人 ， 該畫(huà)打破了 “文革 ”時(shí)期 “三突出 ”和 “高大全 ”的模式、把領(lǐng)袖人物平等地置于普通農(nóng)民之中 。 課后 反思 教材中介紹的周思聰是中國(guó)當(dāng)代國(guó)畫(huà)家。 感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。 你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！ 除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。 第 2 課 探訪(fǎng)自然的奇觀 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng) 價(jià)自然遺產(chǎn)。 出示課題：探訪(fǎng)自然的奇觀。 學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。 二、作業(yè)展評(píng) 欣賞學(xué)生作品，并請(qǐng)畫(huà)得好的學(xué)生讀一讀感想。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。 進(jìn)行評(píng)優(yōu) 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺(jué)？ 評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)種，它的名字叫裝飾畫(huà)。此外，裝飾畫(huà)作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇，因而可以說(shuō)它是一種聚集多元化的專(zhuān)業(yè)性產(chǎn)品。 4．裝飾畫(huà)繪畫(huà)方法 （ 1）裝飾畫(huà)構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。 裝飾畫(huà)的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。 (邊欣賞書(shū)本范作邊體會(huì) ) （ 2）裝飾畫(huà)的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái)，利用色 彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。 用多種紙張完成彩球的制作。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。 學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線(xiàn)筆，舊掛歷紙，膠等。 自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開(kāi)，分析一下再重新組合。三組：正五邊形彩球作品。 學(xué)生總結(jié)制作方法， 教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn) 四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示 ： 以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。 指出作業(yè)中存在的問(wèn)題。 在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來(lái)辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來(lái)辨別。 技法研究：綜合版畫(huà)是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫(huà)形式，可以根據(jù)畫(huà)面需要選擇多種技法。 印刷 鋪上紙后均勻的磨平。 七、展示點(diǎn)評(píng) 教師組織展示交流 。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。 教師將柱體添上幾筆，畫(huà)成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。 誰(shuí)還收集到了資料，說(shuō)一說(shuō)。 （ 1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？ （ 2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾 四、學(xué)生制作、教師巡視。 通過(guò)故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國(guó)畫(huà)工具，相關(guān)資料。 （ 2）太陽(yáng)的表情：后羿彎弓搭箭，滿(mǎn)天流火，落地的變成了三足烏鴉。三、作品欣賞： 打開(kāi)教材第 89 頁(yè)，大家一起欣賞研究書(shū)上的優(yōu)秀作品，分析他們的成功與不足。 第 12 課 動(dòng)畫(huà)片的今昔 課時(shí)： 2 課時(shí) 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出 3 部－ 4 部具有代表性的動(dòng)畫(huà)片名稱(chēng)。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教材等 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備 二、導(dǎo)入： 現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片在技術(shù)上逐漸走向成熟。 第 13 課 擬人化的 動(dòng)漫 形象 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。 師生交流資料。 教師巡回指導(dǎo) 五、講評(píng)作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。 綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。 水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。 五、展示評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。 發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。 教 學(xué)過(guò)程 一、課前準(zhǔn)備 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué) 生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況，要通過(guò)對(duì)歷史 文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙的觀察、分析與對(duì)比。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土