【正文】 觀美在哪 里？ 師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 四、學(xué)生實踐 要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。 二、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點：解外國的一些自然奇觀的特點。 在教學(xué)中，學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整 體、細(xì)節(jié)、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕傲。 板書課題：追尋文明的足跡 三、新授教師 播放課件《古代文明異國風(fēng)光》 請同學(xué)們說一說，你對剛才電 腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。在介紹周思聰生平和擅長表現(xiàn)的題材時，可以多出示些她的其他作品，這樣既能調(diào)動學(xué)生的興趣又能使學(xué)生更好理解她的作品內(nèi)涵。 特點： 以情感觸摸畫中人物的心靈，將總理和普通勞動者的形象刻畫準(zhǔn)確傳神，真實感人 。唐以后畫人物畫的畫家就更多了，歷代都有。 （二）認(rèn)識國畫 ？ 教師小結(jié)： ? 我國的人物畫，歷史悠久。 二．新授 （一）帶問題自主欣賞 總理慰問河北邢臺地震受災(zāi)的群眾。 、分析，了解《人民和總理》作品的美及內(nèi)涵。 四、措施： １、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己 美術(shù)能力充滿信心。 圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。 欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。 繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。 ２、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。 ，喚起學(xué)生濃厚的愛國熱情，振奮學(xué)生的民族精神。 現(xiàn)方法 國畫 2. 你對作者的了解 周思聰： 我國當(dāng)代杰出的畫家，在中 教師提出思考問題 學(xué)生思考回答 教師小結(jié)，板書課題 教師提出自主欣賞問題 學(xué)生帶著問題欣賞 學(xué)生匯報欣賞后自己了解的 添加：應(yīng)讓上課前預(yù)習(xí)，調(diào)查作者的相關(guān)資料。據(jù)記載，商、周時期，已經(jīng)有 壁畫 。 （三）深入欣賞 ？ 以情感觸 摸畫中人物的心靈，將總理和普通勞動者的形象刻畫準(zhǔn)確傳神，真實感人 ， 該畫打破了 “文革 ”時期 “三突出 ”和 “高大全 ”的模式、把領(lǐng)袖人物平等地置于普通農(nóng)民之中 。 課后 反思 教材中介紹的周思聰是中國當(dāng)代國畫家。 感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。 你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！ 除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。 第 2 課 探訪自然的奇觀 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 教學(xué)難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評 價自然遺產(chǎn)。 出示課題：探訪自然的奇觀。 學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。 二、作業(yè)展評 欣賞學(xué)生作品，并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。 進(jìn)行評優(yōu) 學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？ 評價作品用色的方法和效果。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。 4．裝飾畫繪畫方法 （ 1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。 裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點是自由性較強(qiáng)。 (邊欣賞書本范作邊體會 ) （ 2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色 彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。 用多種紙張完成彩球的制作。 二、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點 ：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。 學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。 自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。三組：正五邊形彩球作品。 學(xué)生總結(jié)制作方法， 教師演示部分制作的要點彩球設(shè)計與制作要點 四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示 ： 以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。 指出作業(yè)中存在的問題。 在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。 技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 印刷 鋪上紙后均勻的磨平。 七、展示點評 教師組織展示交流 。 二、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。 教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。 誰還收集到了資料，說一說。 （ 1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？ （ 2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾 四、學(xué)生制作、教師巡視。 通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關(guān)資料。 （ 2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。三、作品欣賞： 打開教材第 89 頁，大家一起欣賞研究書上的優(yōu)秀作品，分析他們的成功與不足。 第 12 課 動畫片的今昔 課時： 2 課時 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－ 4 部具有代表性的動畫片名稱。 教學(xué)難點：運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教材等 教學(xué)過程 一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備 二、導(dǎo)入： 現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。 第 13 課 擬人化的 動漫 形象 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。 師生交流資料。 教師巡回指導(dǎo) 五、講評作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。 綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。 水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。 五、展示評價 鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。 發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。 教 學(xué)過程 一、課前準(zhǔn)備 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué) 生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。 二、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)色。 學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史 文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對剪紙的觀察、分析與對比。 二、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土