【正文】 的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。三、教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。二、授新教學活動一：討論與探究 標志設計的主要原則（知識點）教師提問：同學們都見過許多令你印象深刻的標志，那么一個優(yōu)秀的標志應該具備哪些條件，符合什么原則呢？（學生討論回答，在總結(jié)學生對問題的回答時，正確的予以肯定、鼓勵，形成認知；含混不清的則予以引導，形成激疑點，作為下一個問題提出）教師總結(jié)： ①簡：簡明易認，一目了然（采用百事可樂等標志說明 圖圖）②準：內(nèi)容準確、形象直觀（采用NBA等標志說明 圖圖4）③奇：獨樹一幟、不能雷同（采用北京奧運標志說明 圖6）④美：符合藝術美的規(guī)律、符合大眾的審美情感（采用某設計網(wǎng)站詭異的標志做反面說明 圖7）第8課 發(fā)現(xiàn)美麗一、教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。教師小結(jié)：剛才我沒有用任何語言解釋這些符號的含義，可同學們都能快速準確的體會出這些符號的豐富內(nèi)涵。教學難點：能對設計的主題內(nèi)容進行分析和定位，提煉出標志的核心概念，然后尋找一個自然、貼切的形象將它表現(xiàn)出來。技能目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力，掌握圖形設計的聯(lián)想與概括的方式。尤其是在創(chuàng)意圖形的設計與表現(xiàn)上，有些作品甚至不如小學生的生動。三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。B、B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（12）種色，臉譜的著色種類不要太多。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學生比較。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。三、教學準備： 教具：CIA課件、學具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。知識 掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。了解評價的方向，互評同學作業(yè)。（板書：立體感、光感）學生上臺添畫色彩 觀察比較，談添畫效果，總結(jié)感受。作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。、色之美，領悟生活的多姿多彩。五、觀摩交流 互相評析學生互評教師點評六、課后拓展 作業(yè)布置傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。（課件展示）師生合作總結(jié)制作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。三、教學過程一、導入 老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。（2）作業(yè)講評第4課 壺趣一、教學目標：讓學生學會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。（通過一張圖片引出課題，讓學生初步感受基本的透視變化）（二）觀察分析 了解變化看一看（課件出示近大遠小視覺變化的圖片，引導學生觀察）師：劉老師收集了生活中許多的圖片，我們一起來感受一下這些獨特的視覺變化，每一張圖片中的哪些物體發(fā)生了哪些變化？ 師（小結(jié)）：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會發(fā)生近大遠小、近寬遠窄、近實遠虛、近粗遠細、近稀遠密的變化。能力目標：運用基本的透視規(guī)律，進行繪畫創(chuàng)作。四、評價小結(jié)，評議。三、自由創(chuàng)作，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。？ 教師板書。）？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。天空所占畫面位置很少或沒有。，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。課件展示各自定義。二、教學重難點教學重點：增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術嗎？第2課 俯仰之間一、教學目標培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。二、欣賞提升 ：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？ ：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？ 板書：提煉元素：線、點、面??四、形式探討：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。二、形式初探：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？：藝術家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。二、教學重點 欣賞并領會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。三、教學難點 在意境上領會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。：吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。板書：主觀設計三、學生作業(yè)：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。，讓我們用這 種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。比較一下江南與塞北山川的不同，并談談自己的想法小結(jié)：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢宏大之感 課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談談自己的想法小結(jié)：自然地貌給人以自然、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。（二）對比分析平視與俯視的區(qū)別。）（三）示范引導，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 。出示作業(yè)要求：。：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。情感目標：使學生養(yǎng)成認真觀察的良好習慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學生的審美能力。說一說師：請同學們想一想，在我們的日常生活中，你們還見到過那些物體發(fā)生了這種變化？師（小結(jié)）：這種現(xiàn)象普遍存在于我們的生活中，只要同學們平時養(yǎng)成仔細觀察的習慣，就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。教師使學生了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。二、分析結(jié)構(gòu) 掌握壺形課件展示多張壺的實物圖片。四、設計構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn)指導學生設計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。二、學習重點：瓶花與水果的組合造型。作品二畫出了一個蘋果的大體明暗關系。二：教學示范、解決問題三、作品欣賞、鞏固方法四、自主選擇、臨習名作教師根據(jù)具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。第6課 唱大戲一．教學目標情意 熱愛傳統(tǒng)藝術的表現(xiàn)形式。教學要點：二、重難點：重點：畫臉譜的基本方法和步驟。四、課時安排： 1課時五、教學過程一、欣賞導入 師生共看一段視頻。臉譜的特別之處在哪？ 板書：紋樣、著色。４、請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。（請學生上臺畫）小結(jié)：祥云紋樣。一般有一種為主的色調(diào)。四、學生作畫，老師巡視第7課 標簽與品牌一、學情分析：知識方面：學生在小學和初中階段，就對標志設計的基本概念如：種類、功能等，已有初步的了解。其原因并不是由于能力不夠，而是在發(fā)散思維的過程中自我限制，不夠大膽，worry about losing 、情感方面：標志設計是一門看似簡單，但在表現(xiàn)形式與內(nèi)涵上十分豐富的設計門類，容易引起學生的興趣。能對設計的主題內(nèi)容進行分析和定位，提煉出標志的核心概念，然后尋找一個自然、貼切的形象將它表現(xiàn)出來。學生的想象力很豐富，但往往想表現(xiàn)的東西太多，其結(jié)果便是重點理念的形象反而不突出。它們有的代表一個企業(yè)，有的象征一個產(chǎn)品，有的象征著世界級的運動盛會，我們走在街道上，商場里，處處都能看到它們的身影，它們已經(jīng)深深地融入到我們的衣、食、住、行中，和我們的生活密不可分了。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。四、教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。（2）當自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思，最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。（5）添上一定的文字說明。教學中，為學生營造良好的自主合作、探究的氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美及探究美的能力。二、感受肌理請同學們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺（平滑）將這張紙揉成團，再展開、摸一摸，什么感覺（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？ 小結(jié)：根據(jù)學生回答進行小結(jié)：這張紙被揉成團后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學習的新的知識——肌理（板書）什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。三、制作肌理欣賞兩組作品：①課件中作品②教師示范作品探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？①學生猜測，師生按學生所說方法嘗試練習。拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？五、課后延伸出示作品①范作②課件（巧用肌理的作品）運用肌理拓片制作的作品小結(jié)：今天我們運用實物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。知識目標：了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化內(nèi)涵，并能大膽設計卡通吉祥物。四 教學設計：一、導入激趣上課之前，我們先來欣賞一段音樂動畫吧?。úシ?010上海世博會吉祥物“海寶”音樂視頻，跟隨海寶一齊舞動）。）除了海寶外，我們的生活中還可以看到各種各樣的吉祥物，這些寶貝們俏皮可愛，為人們傳遞著濃濃的祝福。它的創(chuàng)意來源于五位仙人分別騎著口銜稻穗的仙羊降臨廣州的傳說。南非世界杯賽組委會還為扎庫米確定了出生年月，它生于1994年6月16日，這一天對于南非來說具有劃時代意義——南非結(jié)束了種族隔離制度。對嘗試作業(yè)進行評析，找出問題，并引導學生發(fā)現(xiàn)添畫一些與主題相關的物品吉祥物將更具意義。五、評價總結(jié)學生上臺談作品創(chuàng)作的創(chuàng)意和思路。在設計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術設計與組合應用的形式原理。四、教學準備：課件、手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設計等。二、欣賞評述、探究方法欣賞各種美術字。教師點評反饋： 創(chuàng)意：是否有新意。師生共同探討美術字設計的一般性原則。活動安排：運用已有的美術知識設計自己的名字，全班同學一起來制作一塊母校紀念留言板。四、展示交流、互相學習談談自己的設計與想法。集體出謀劃策將“留言板”進行合理的裝飾，使其整體感覺更為美觀。師生齊唱，升華情感。感受藝術與生活的緊密聯(lián)系，增強對藝術、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關注。教學過程：第一課時（總第一課時）課前談話：。（獎懲辦法略）一、談話導入，了解包裝重要性。觀察分析，認識綠色商品。(2)教師小結(jié)。(2)設計的方法A．運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。(3)制作A．按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當合理。(c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。第二課時（總第二課時）一、談話引入：、建筑物或商場里的廣告設計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設計嗎?(學生回答、討論)，讓學生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。，啟發(fā)思維。，解決疑難問題。：廣告版面的圖形應與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。五、評析交流，延伸應用。，進行模擬交易學生作業(yè)。教學重點： 了解城市的標志性建筑，畫一畫并嘗試設計制作建筑模型。)2．其中你覺得很特別的建筑是？（引導生找出香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔）。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。板書課題：城市靈光。3．教師小結(jié)。2．學生自由作業(yè)，教師巡視指導。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進行制作?你認為它們造型的獨特之處在哪里?(學生分小組自由交流討論。其實，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。3．學生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。(4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。五、拓展延伸：想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學生除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設計和制作，滲透創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。抒熱烈情懷。第一課時（總第五課時）一、導入師生看課本，體驗俯視角度拍的圖片。2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細節(jié)變化。，師生交談感受。2．欣賞老師收集的攝影作品：師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。(學生邊說，老師邊指導學生選擇書中圖片資料并適當演示)三、對比分析：結(jié)合教材、課件和學生作業(yè)，對