【正文】 讓幾個作品比較好的學(xué)生上來用自己的作品一起演奏一個大家都熟悉的曲子。3． 啟發(fā)、討論① 提問：除了課本上提示的樂器制作步驟和方法以外，你還能想出什么別的更巧妙、更容易掌握的樂器制作的方法？② 提問：你帶了什么材料？打算怎樣用自己的材料做一個簡易的樂器？ ③ 同桌討論：怎樣讓你的樂器發(fā)出高低不同的音律？④ 教師根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思提出調(diào)整意見，強調(diào)使用工具要注意安全。分析了解民間樂器的造型特點。教學(xué)難點：如何巧妙地選擇和利用自己身邊的材料，制作一種能產(chǎn)生音律高低的簡易樂器。第十三課：自己做樂器教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目的：欣賞常見的樂器，了解看制作樂器的有關(guān)常識。教學(xué)難點：紙浮雕的設(shè)計與制作。第十二課：有趣的紙浮雕教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識紙的作用，經(jīng)過設(shè)計與制作，把平面的紙變成立體，在視覺上改變紙的造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和設(shè)計能力。復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。課堂小結(jié)。組織教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生動手美化生活的意識。教學(xué)時，教師要注重對紙工造型技術(shù)、技巧和器皿形體結(jié)構(gòu)和設(shè)計構(gòu)成進行演示啟發(fā)。展示評價，享受成功的愉悅。講授新知識，學(xué)習(xí)制作青銅器。教學(xué)重點：了解青銅器的歷史淵源，學(xué)習(xí)用紙材仿制青銅器的造型。第十課：造型精美的青銅器教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)：1通過本課的學(xué)習(xí)，認識青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象，感悟我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌青銅文化，提高鑒賞能力。完成作業(yè)后，進行作品展示，師生共同評價。教師講述作業(yè)要求。教學(xué)過程：第一課時看戲曲，認識戲曲藝術(shù)。學(xué)會表現(xiàn)人物特征，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。課堂小結(jié)。（2）欣賞課本壁畫圖例，認識壁畫的設(shè)計過程。教學(xué)過程：第一課時課前準(zhǔn)備，收集資料。繪制表現(xiàn)校園內(nèi)容，反映學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感世界的校園壁畫。、第二課時本課時以欣賞表現(xiàn)池塘小景為主題的作品為引導(dǎo)進行創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生做作業(yè)時，教師巡視并及時解答學(xué)生需要幫助解決的問題，必要時示范幾筆。教學(xué)難點：山水畫的構(gòu)思構(gòu)圖安排及筆墨技法的應(yīng)用。了解中國山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的獨特藝術(shù)魅力？學(xué)習(xí)山水畫的表現(xiàn)技法及其筆墨情趣，嘗試用寫意山水畫的形式完成《池塘小景》作業(yè)練習(xí)。（3）教師把選出的作品放到黑板上。學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片、范畫等。運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印象最深的趣事表達自己的思想和情感世界。學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)家的事跡的資料、圖片，學(xué)生范作。第五課：探索者的故事教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，認識科學(xué)家為人類文明所作的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生從小立大志，服務(wù)祖國、服務(wù)人類的遠大理想。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。五、生談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。一、提問，引起學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。教具準(zhǔn)備：教材，資料(生活中的各種用品與零配件)或?qū)嵨?。知道現(xiàn)代設(shè)計的一些基本理念，了解一點設(shè)計的基本要素。能對某些生活用品或工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品作出初步的評價或?qū)Ξa(chǎn)品(或用品)的色彩料和形狀依據(jù)設(shè)計的要求提出自己的想法。教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入：從自己和同學(xué)的書包及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計的合理性，再欣賞教材上的圖片。提高學(xué)生對藝術(shù)品的語言表達力和豐富的想象力。教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？二、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。六、教師小結(jié)。教學(xué)難點：如何美化裝飾。揭示課題（板書課題）三、新課講授：欣賞、觀察發(fā)現(xiàn)，解決四、學(xué)生表現(xiàn)：作業(yè)布置：學(xué)生剪繪：五、小結(jié)，講評選出若干幅制作精美的瓶子進行講評。通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。二、導(dǎo)入新課：你們能說說你最喜歡哪位有名的人物？ 喜歡他什么地方？誰還能愿意說一說？三、講授新課：畫之前，看看自己心目中的人物形象是誰？喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位人物呢？你想怎么畫？喜歡把他畫成什么樣子呢？每個同學(xué)都有了自己想畫的人物形象，請把你心中的人物形象畫出來吧！四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。運用所學(xué)的美術(shù)知識技能，畫出心目中的探索者的形象，牛動地再現(xiàn)探索者的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。教學(xué)過程：故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)展示，師生共同評價。學(xué)會關(guān)注生活、熱愛學(xué)校、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進個性和諧發(fā)展。．第一課時教學(xué)過程：組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。第二課時學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)作業(yè)展示，相互評價。請作者談一談自己創(chuàng)作的體會和作品反映的趣事。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國山水畫的思想情感，增強l是族島豪感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。教學(xué)過程：第一課時賞析中國傳統(tǒng)山水畫，學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)山水圃景物的基本表現(xiàn)技法。及時表揚畫得好的同學(xué)，將他們的作業(yè)展示給全體同學(xué)看，起到激勵先進、幫助后進的作用，若條件允許，教師可簡要講授中國畫的裝裱知識。發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想像能力、設(shè)計能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神。欣賞導(dǎo)人，認識壁畫。（3）教師講授壁畫知識。第二課時本課學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個。培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感。講戲曲人物，感受戲曲藝術(shù)的熏陶。學(xué)生進行臨摹或改畫練習(xí)：嘗試用水墨技法按課本提供的戲曲人物臨摹步驟圖例進行臨摹或改畫、添畫。課后拓展。運用切、割、剪、折、卷、粘等紙工技術(shù)，學(xué)習(xí)用紙材、顏料沒討‘仿制青銅器。教學(xué)難點：青銅器皿的造型、裝飾及青銅色彩的仿制。創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。第二課時通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對青銅文化和青銅藝術(shù)有了一定的了解與認識，并用紙設(shè)計了自己喜歡的青銅器造型圖紙。本課學(xué)習(xí)方法宜用合作學(xué)習(xí)的方式進行。教學(xué)重點：根雕作品的設(shè)計及制作。欣賞導(dǎo)入。第二課時：制作根雕小品課前布置：科代表提醒學(xué)生將根雕制作所需的工具材料帶到課堂來。學(xué)生作業(yè)：根雕小品的制作。認識紙材的特性，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法，設(shè)計、制作有立體感的、裝飾性強的紙浮雕作品，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和應(yīng)用技術(shù)能力。教學(xué)過程：感知引導(dǎo)，認識紙浮雕作品。巧妙地利用身邊的材料制作簡易樂器，體會樂器造型的特點。教師準(zhǔn)備：各種樂器的圖片資料與相關(guān)常識，教師的范作，制作步驟圖。設(shè)問：這些樂器叫什么名稱？這些樂器是怎么演奏的？分別發(fā)出怎樣的音質(zhì)？ 3．教師歸納講解。4． 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。三、教師全堂總結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？第十四課：老街教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：了解老街風(fēng)貌，感受老街的人文特點，認識民居建筑常見類型，樹立保護優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的觀念。教學(xué)重點：了解老街建筑特點，體驗傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)構(gòu)圖取景的基礎(chǔ)知識與規(guī)律。教師布置學(xué)生課后實景拍攝和注意安全事項。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。教學(xué)過程：欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。（2）定大形。學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。（1）教師組織學(xué)生把畫好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及民族自豪感，激發(fā)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美的愿望。安定學(xué)生情緒，使學(xué)生注意力集中。（1）學(xué)生把課前收集的民族花裙子資料交流分享。作業(yè)展示。綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課，出示課題三、講授新課幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式示范木瓢畫制作步驟四、學(xué)作創(chuàng)作五、展示評價鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本課時計劃：2課時教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。三、提煉元素感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位學(xué)生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入：根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素，同學(xué)們知道了實景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。四、拓展評價典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。教學(xué)難點：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物教學(xué)準(zhǔn)備：課件、俯視的照片學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等課時計劃：2課時教學(xué)過程:第一課時一、激趣導(dǎo)入，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過黑糜峰山嗎？誰來說一說黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。出示課題。同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。教師示范創(chuàng)作。二、欣賞線描風(fēng)景作品，同時思考如何創(chuàng)作。，教師巡視輔導(dǎo)。第3課遙遠的地平線教學(xué)目標(biāo)：了解基本的透視規(guī)律和原理。教學(xué)難點：能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。學(xué)生嘗試練習(xí)。師：你們更喜歡那一幅畫？說說你們喜歡的理由？師：真是一位善于觀察的同學(xué)師：同學(xué)們真不錯，這么快就掌握了近大遠小的畫法，你們覺得這張作業(yè)是一幅完整的畫嗎？師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？（四）教師示范拓展思維：師：接下來請同學(xué)欣賞一張畫，你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個什么樣的故事情境？師：這張作業(yè)運用了哪些方法來表現(xiàn)奶牛的前后空間感？師：你們認為畫面中的主體物是什么？師：為什么？師：可是牛奶桶也重復(fù)出現(xiàn)在了畫面中師：同學(xué)們在畫的時候也要把握主次的關(guān)系，將主要的物體用近大遠小的方法重復(fù)排列在畫面中，而次要的物體簡單畫出23個。主體物畫好了，要添加什么樣的情境呢？師:（啟發(fā)）除了這種情境，你還想到了哪些更簡潔有趣的情境？師：同學(xué)們可以添加任意簡單有創(chuàng)意的情境，老師就添加一些紅蘿卜的情境。（2）思維拓展：師：同學(xué)們已經(jīng)了解了整個繪畫步驟，想自己動手來創(chuàng)作一幅有趣的畫面嗎？師：今天我們的作業(yè)就以小兔子和小貓為主題，雖然都是畫小兔子和小貓，但你們能跟老師或者同學(xué)畫得一模一樣嗎？師（啟發(fā)）：接下來我們有個創(chuàng)意點子大比拼，如果讓你來畫，你會選擇其中的哪種動物作為主體，你會添加什么情境？師：誰還有不一樣的想法，請說說（點23個同學(xué)回答）。（課件出示作業(yè)要求）。（六）展評拓展：展示作品：師：你最喜歡那些作品，并說說你的看法！師：你們建議這幅畫怎樣畫，畫面的前后空間效果會更好呢？小結(jié)：師：同學(xué)們今天的收獲真多，學(xué)會了運用近大遠小或遮擋的方法來表現(xiàn)畫面物體的前后空間，第二課時一、課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本透視概念：地平線、消失點。視線：視點與物體任何部位的假想連續(xù)。a、圖為平視，課桌只能看見兩個面（頂面、正側(cè)面）。教師先在a圖中標(biāo)出視平線、心點，再請學(xué)生在b圖和c圖中分別標(biāo)出視平線和心點思考：視平線與地平線之間的關(guān)系；怎樣確定室內(nèi)景物的視平線。三、作品分析分析教材中畫家作品圖例，比較床鋪和遠處餐桌的透視變化：分別標(biāo)出兩者的視平線、消失點。書本透視線沒有集聚到消失點。b、畫出物體的平行面。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認知水平，適時考慮成角透視圖步小結(jié)（略）（CAI課件出示作業(yè)要求平行透視圖步驟）六、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：選擇室內(nèi)1——2個物體，找準(zhǔn)它們的視平線和消失點，畫出簡單的透視圖（建議畫課桌椅、文具盒、書本、粉筆盒、粉筆刷、書包、立式空調(diào)、冰箱）七、評價交流作業(yè)講評。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。第二課時一、導(dǎo)入：老師展示上節(jié)課同學(xué)們制作的壺展示。四、學(xué)生展示作品第5課、瓶花與水果教學(xué)目標(biāo)：1．運用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點：運用色彩塑造形體的基本方法。比較兩個同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。教師重新畫一個蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。（生回答步驟）二、開展新課：嘗試用干畫法或濕畫法畫一幅畫。四、談?wù)勛约旱氖斋@。五、作品點評第6課、唱大戲教學(xué)目標(biāo)：感情熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點：畫臉譜的基本方法和步驟。課時計劃：1課時教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。４、請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。（請學(xué)生上臺畫）小結(jié)：祥云紋