關(guān)于五年級下冊語文教學計劃五篇-wenkub
2024-09-25 13 本頁面
【正文】 體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強(三)專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展(四)導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能(五)順應心理發(fā)展特點，“口語交際?習作”的類型發(fā)生一定的變化(六)在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力三、本期教學目標：能夠認識200個生字，會寫150個生字。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又將翻開新的一頁，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編為大家整理的五年級下冊語文教學計劃，希望能夠幫助到大家!五年級下冊語文教學計劃1為更好的搞好本學期的教學工作，鞏固和提高教學水平，遵照義務新課標教學大綱的要求，結(jié)合本校本班實際，特制定本學期語文教學計劃。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。通過課文的學習，體驗、感受描繪的場景、形象、意境、并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。四、本班學情分析：本班現(xiàn)有學生51人，大部分學生語文基礎知識掌握比較扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習作能夠真實的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮。另外還有一些學習“學困生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。組織學生進行綜合性學習活動，培養(yǎng)學生熱愛語文的興趣。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。建立好學生成長記錄袋與學生成長檔案。但基礎知識的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進一步加強指導。二、教學目標：鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。能領(lǐng)會句子中含著的意思。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。初步了解我國優(yōu)秀的，熱愛祖國，立志報效祖國。三、教材簡析：本冊教材是以和能力訓練為序編排。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點。四、教學措施：準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。落實各單元訓練重點，重視的指導。五年級下冊語文教學計劃3一、教材分析這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。生字表(一)是要求認識的200個字。其中男生12人，女生13人。但是有個別學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下
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