6校長(zhǎng)應(yīng)有怎樣的制度執(zhí)行觀-wenkub
2024-09-25 08 本頁(yè)面
【正文】 校紀(jì)校規(guī)的行為，校長(zhǎng)應(yīng)有怎樣的制度執(zhí)行觀。校長(zhǎng)，今天早讀有51個(gè)學(xué)生遲到，9個(gè)教師遲到，怎么辦。及時(shí)果斷、不折不扣執(zhí)行制度，雖有許多優(yōu)越性，但也有許多潛在風(fēng)險(xiǎn)hellip。校長(zhǎng)應(yīng)有怎樣的制度執(zhí)行觀 制度執(zhí)行是學(xué)校管理的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。hellip。按學(xué)校規(guī)定處理。一般來(lái)說(shuō)，有以下三種：不執(zhí)行學(xué)校規(guī)定。因人而異執(zhí)行學(xué)校規(guī)定。堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校規(guī)定。對(duì)第三種制度執(zhí)行觀的優(yōu)越性，筆者從未懷疑過(guò)。師生違反校紀(jì)校規(guī)，從宏觀上講，原因無(wú)外乎兩種：一種是內(nèi)生性原因。愛(ài)因斯坦說(shuō)：有時(shí)提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。俗話說(shuō)：失敗是成功之母。關(guān)鍵一招就是反思，在反思中分析失?。ㄥe(cuò)誤、問(wèn)題）產(chǎn)生的原因，從中找出正確的對(duì)策。在反思問(wèn)題上，當(dāng)下還存在著一種值得注意的傾向：一些校長(zhǎng)僅反思自己的言行，而不會(huì)換位反思，不會(huì)把他人的言行作為自己反思的對(duì)象，不會(huì)從別人的言行尤其是錯(cuò)誤的言行中獲得教訓(xùn)、獲得智慧。因此，作為校長(zhǎng)，面對(duì)師生的違紀(jì)違規(guī)行為
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