6小學三生教育工作總結-wenkub
2024-09-25 05 本頁面
【正文】 育、生活教育 ” 的目 第 2 頁 共 4 頁 標是什么。在農(nóng) 村小學學生中實施 “ 三生教育 ” 有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。 第 1 頁 共 4 頁 小學三生教育工作總結 “ 三生教育 ” 工作總結 二街小學肖繼留 我班根據(jù)教育局和二街中心小學相關文件精神，扎實有效地開展了 “ 三生教育 ” 工作，學校先在教師群體中貫徹宣傳《實施意見》，讓教師在對 “ 三生教育 ” 有感性認識的基礎上，搜集相關信息，同時思考和探索如何在課堂教學中有機融入 “ 三生教育 ” 。我班前期工作主要著眼于實施 “ 三生教育 ” 工作的宣傳動員和課程的設置及教師的配備工作。 通過多種途徑，師生都對三生教育有了認識。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。 三生教育是全面推進素質(zhì)教育的基本要求。力求每一項工作都從學校實際出發(fā)，抓好抓實。 四、 “ 細 ” 為重心，處處做 “ 實 ” 。 利用主題班會時間
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