6小學(xué)三生教育工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-09-25 05:04本頁面
【正文】 生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。即通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。 通過多種途徑，師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。 “ 生命教育 ” 、 “ 生存教育 ” 、 “ 生活教育 ”分別指的是什么。我班前期工作主要著眼于實(shí)施 “ 三生教育 ” 工作的宣傳動(dòng)員和課程的設(shè)置及教師的配備工作。它是落實(shí)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。 第 1 頁 共 4 頁 小學(xué)三生教育工作總結(jié) “ 三生教育 ” 工作總結(jié) 二街小學(xué)肖繼留 我班根據(jù)教育局和二街中心小學(xué)相關(guān)文件精神，扎實(shí)有效地開展了 “ 三生教育 ” 工作，學(xué)校先在教師群體中貫徹宣傳《實(shí)施意見》，讓教師在對(duì) “ 三生教育 ” 有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，搜集相關(guān)信息，同時(shí)思考和探索如何在課堂教學(xué)中有機(jī)融入 “ 三生教育 ” 。生命教育、生存教育、生活教育作為一個(gè)新
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