【正文】 ，這樣我們才能適應這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在！在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們仍然堅強的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 的奇跡，去締造更多輝煌。在學習中，我們必須適應環(huán)境，學會生存。熱點推薦：2009年個人工作總結一個人的生命也不過短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時機，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從這個意義上來理解，我認為更具人性和可操作性。第三篇：三生教育工作總結~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 一年級（2）班三生教育工作總結“三生教育”是現代素質教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現出來的過程。隨著“三生教育”實踐和研究的推進，對“三生教育”宣傳推廣的內容、形式、方法、手段需要不斷改進?！叭逃北旧砭褪且豁梽?chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性極強的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風、工作方法，才能實施好“三生教育”。工作有待深入，創(chuàng)新還需努力?！叭逃鄙婕暗秸軐W、教育學、心理學、社會學、文化學和生命科學、生態(tài)學、環(huán)境科學、信息技術學等不同學科的范疇，如何以多學科的視野從歷史、現實與理論的維度來研究“三生教育”，建構“三生教育”理論體系，準確定位學科，建設支撐“三生教育”的學科的工作剛剛開始，任重道遠。經費是實施三生教育的最大障礙，師資隊伍在很大程度上制約著三生教育課程的開展，教材內容廣泛，教授時難以把握；教育難點是：課外活動場地難以解決，家長不理解，少數學生不配合。四、存在不足和困難我校實施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經驗只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難?？傊?，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠。通過生活教育，使學生熱愛生活，奮斗生活，幸福生活。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。通過生命教育我們幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。三、初步成果我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學校實際出發(fā)，抓好抓實。開展以自我保護、與人溝通、講文明、關注自己、關注他人等為內容的班隊活動。開展主題班會活動，課外活動，團隊活動貫徹落實好《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。二、實施“三生教育”主要途徑課堂教學通過課堂教學培養(yǎng)學生聯系實際的能力，并在學習中體驗到合作學習與分組學習的重要性，學會獨立思考和進行探究性學習，并嘗試運用現代信息技術。不斷創(chuàng)新教學方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現式、滲透教育式、分類分層式的方法。要著力實現課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。下面對“三生教育”的教學情況做一個小結：一、實施辦法加大了“三生教育”宣傳力度在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校師生，利用國旗下講話、教師例會、班會、家長學校、校園網、黑板報、三生教育課，詳細落實此項工作，切實使三生教育進入了校園、深入到師生、家長之間。后高漸離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。其友高漸離被后世尊為“樂圣”，高漸離的師傅是“余音繞梁，三日不絕。荊柯戰(zhàn)國末期燕趙人，受燕太子丹之托刺殺秦王贏政，功敗垂成。聶政戰(zhàn)國時期魏國人，原居軹地深井，因得罪鄉(xiāng)里，帶母及其姐窨避居齊國都城臨淄，乃吳起好友。要離獻計殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。因此闔閭日夜憂慮。自吳王僚死后，闔閭立國，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國，欲待時乘隙，伐吳報仇。當時，吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權的母弟掩余、燭庸均被派出征楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。為了刺殺吳王僚，專諸于是隱太湖學治魚三月。戰(zhàn)國四大刺客:要離、專諸、聶政、荊軻, 專諸春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計，當時伍子胥隱居于此，與其交好。三者是緊密相連的，生命是開端，生存是方法，生活是過程。生活的教育，是要讓每一個人成就自己健康的理想，成就綠色的生活。小至個人，大到國家，生活總是扮演很重要的角色