6小議學習的主動性和積極性-wenkub
2024-09-23 11 本頁面
【正文】 中培養(yǎng)的。分別談談三個問題。因此自青少年接觸英語的第一天起，教師就要利用他們對英語的興趣，因勢利導 .逐步培養(yǎng)并鞏固他們對英語學習的興趣，心理學告訴我們，十一至十五 歲的青少年，求知欲強 .視覺與聽覺發(fā)展很快，善于模仿，而且辯音能力相當準確，其靈敏度甚至超過成年人，這段時期是學外語的最佳年齡。如果我們在詞匯教學中引導學生運用讀音規(guī)則，通過音、形、義結合的方法記單詞的讀音和拼法，而不要讓學生 不動腦筋盲目地當個 “ 錄音機 ” ，跟著老師重復，死記硬背，那么學生就可逐步克服 “ 單詞拼讀 ” 的困難，從而為鞏固興趣，進一步培養(yǎng)學習詞匯的能力打下基礎、否則，學生死記硬背，前讀后忘漸漸興味索然，缺乏信心，就更談不上學習毅力和能力了。一周學兩三旬，細水長流，有計劃地與課文配合，按幾個單元進行。這一問一答，來；回較快，在十來分鐘的時間內基本上每個學生都能參與活動。 第 4 頁 共 6 頁 通過課堂上以 1 日帶新，滾雪球似地逐步增加口語。機械性的句型模仿和一些單項性的練習，在很大程度上只能使學生對某些知識從生疏到熟練，但很難使學生開動腦筋，做到舉一反三。以不同種類的句子進行連續(xù)說話，便成為學生基本口語訓練的方式之一、 三、調動學習主動性，培養(yǎng)學習毅力 語言這東西一定要天天學，日日用，才能越學越好因此、貴 第 5 頁 共 6 頁 在堅持，不少學生 的情況都往往相反 .或一曝十寒或一遇困難就打退堂鼓 .因此 .不斷了解學生的動態(tài)，聽取學生的意見，幫助學生在
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