20xx四年級語文上冊教案——鳥的天堂教學思考-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 文內容，并不是什么難事，對于搞清楚課文對于事物的表達方式學生也能夠比擬 容易的掌握。但是，如何在朗讀中讀出作者的思想感情，如何在閱讀中升華對課文的理解，培養(yǎng)學生的語文能力，卻不是憑老師的三寸不爛之舌就能把學生培養(yǎng)出來的。其次，在討論交流內容上，學生自主交流討論。我說：同學們，巴金爺爺兩次看到鳥的天堂，兩次都有收獲。我大致估計了一下，喜歡作者第一次到鳥的天堂的約占三分之一，其余的約占三分之二。但是有三分之一的同學喜歡對大榕樹的描寫就出乎我意料，但這卻是我的一大收獲：這說明了學生已經(jīng)有較高的閱讀和欣賞水平了。 當學生閱讀得差不多了，我就請學生在全班交流自己的看法了。聽到他讀，似乎眼前就是那綠得逼人眼睛的綠葉在陽光的照 3 耀下閃閃發(fā)光。有個喜 歡第一次看到的鳥的天堂的同學說：我從小就喜歡綠色，大榕樹是綠顏色的，所以我喜歡。和 lsquo。而這個同學們通過談自己的喜好，結合自讀已經(jīng)領悟到了這一點，證明他已經(jīng)到達了教材所要求的閱讀水平?？?，他說得多好呀 !有兩個同學說，因為鳥兒那么多，飛進飛出，我喜歡鬧熱，而且這表現(xiàn)出了鳥的天堂多么具 4 有生氣呀 !所以我喜歡第二次看到的鳥的天堂。 三、抓住共同關注點，順學而導。特別是如何讀出榕樹的大和讀出他心里第一次看到這么大的榕樹時的心情來，他沒有達成這個目標。因為這么大一棵生機勃勃的榕樹才招來了這么多的鳥兒，要是這棵榕樹沒有生機的話，怎么會有這么多的鳥兒來此做巢呢 ?說完癟了一下嘴 5 就坐下了，很不服氣。我是少數(shù)派的。我說：有理不在 ?同學們笑呵呵和接答：有理不在聲高。這下可好了，同學們都一致反對我了。 6 我想，這樣一節(jié)課，不僅達成了教學目標，更到達了還閱讀給學生的目的。從而成為成功的師生互動教學活動。4是去看榕樹之前的一系列準備，而 5mdash。 為了達成以上兩個目標，我設計了兩大板塊。當然，我還是有些疏忽的，如石子路中子不能稱之為多音字
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