20xx小學語文五年級教案——以燕子為例談看圖學文的教學(2)-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 步一步地牽著學生走，把課文的全部內容，硬是要他們看出來，照書上的話一句一句地講出來，這樣做顯然是不妥當 2 的。 第一步：各觀所見，自我感受。 我認為：看圖學文的第一步應該是看圖，學生通過觀察圖畫，獲得初步的感性認識。第二步是學文，通過學文，從文中抽象出作者觀察事物的方法。 觀察是在大腦神經(jīng)參與下視覺、聽覺、嗅覺等各種感覺器官對外界事物的感受活動。這不但束縛了學生能力的開展，同時對學文也十分不利。 當學生觀察到春季大自然的變化時，可以再追問一下：你們看到春天里萬物都在變化，有什么想法或感觸？這時可要求學生圍繞本課的題目 ?燕子 ?，看看燕子的外形特點和飛行時的形態(tài)特 點，把燕子的來飛和大自然的變化聯(lián)系起來，抓住題目談談自己的想法和感受。 3 文對照圖：〔一〕不懂的詞語，如 ?燕子 ?這課中的光榮奪目等，可指導學生看圖，觀察圖中形象進行理解。如 ?燕子 ?這課中的微風陽光天空等，教師可進一步指導他們認真地看圖，培養(yǎng)他們細心觀察圖的能力和寫真情實感的文風。 第三步：文中學法，指導實踐。
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