20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——以燕子為例談看圖學(xué)文的教學(xué)(2)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 外界事物的感受活動(dòng)。 我認(rèn)為：看圖學(xué)文的第一步應(yīng)該是看圖，學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，獲得初步的感性認(rèn)識(shí)。如果教師一步一步地牽著學(xué)生走，把課文的全部?jī)?nèi)容，硬是要他們看出來(lái)，照書(shū)上的話一句一句地講出來(lái)，這樣做顯然是不妥當(dāng) 2 的。 這一步的圖文對(duì)照，可分為文對(duì)照?qǐng)D和圖對(duì)照文兩個(gè)方面。 圖文對(duì)照理解課文這一步，是學(xué)生在教師主導(dǎo)作用下的看圖學(xué)文活動(dòng)，這一步教師要提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、看，對(duì)學(xué) 4 生在讀、思、議、看中有些把握不了的詞、句、段、篇中的問(wèn)題，教師應(yīng)該給以恰當(dāng)?shù)闹v解和必要的雙基訓(xùn)練，切不可不聞不問(wèn)，放棄主導(dǎo)作用。如果圖文脫節(jié)，理論與實(shí)踐脫節(jié)，那么看圖學(xué)文就徒有其名而無(wú)實(shí)，教師必然難以完成教學(xué)任務(wù)。從燕子斜著身子在天空中掠過(guò)和橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面抽象出這是作者抓住燕子的活動(dòng)特點(diǎn)觀察燕子的，同時(shí)從燕子從南方趕來(lái)等一系列活動(dòng)與微風(fēng)陽(yáng)光稻田柳樹(shù)湖面等相聯(lián)系的描寫(xiě)，可以抽象出作者是用動(dòng)靜結(jié)合的方法觀察事物的，因而 才具體寫(xiě)出燕子為春光增添了許多生機(jī)。 圖對(duì)照文：〔一〕文中有些描述，圖中本來(lái)就有，而學(xué)生看圖
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