20xx小學(xué)語文五年級教案——以燕子為例談看圖學(xué)文的教學(xué)(2)(留存版)
【正文】 ，可指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察圖中形象進(jìn)行理解。第二步是學(xué)文，通過學(xué)文，從文中抽象出作者觀察事物的方法。就拿 ?燕子 ?這課來說，開始不妨要學(xué)生看看圖上都畫的什么，這些東西〔燕子、青草、野花、柳樹、稻田、湖水等〕都處于什么季節(jié)，這個季節(jié)這些景物都有什么變化，等等，要他們各觀所見，培養(yǎng)他們的能力。從燕子斜著身子在天空中掠過和橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面抽象出這是作者抓住燕子的活動特點(diǎn)觀察燕子的，同時(shí)從燕子從南方趕來等一系列活動與微風(fēng)陽光稻田柳樹湖面等相聯(lián)系的描寫，可以抽象出作者是用動靜結(jié)合的方法觀察事物的，因而 才具體寫出燕子為春光增添了許多生機(jī)。 圖文對照理解課文這一步，是學(xué)生在教師主導(dǎo)作用下的看圖學(xué)文活動，這一步教師要提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、看，對學(xué) 4 生在讀、思、議、看中有些把握不了的詞、句、段、篇中的問題，教師應(yīng)該給以恰當(dāng)?shù)闹v解和必要的雙基訓(xùn)練，切不可不聞不問，放棄主導(dǎo)作用。如果教師一步一步地牽著學(xué)生走，把課文的全部內(nèi)容，硬是要他們看出來，照書上的話一句一句地講出來，這樣做顯然是不妥當(dāng) 2 的。 觀察是在大腦神經(jīng)參
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