20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——落花生在語(yǔ)文學(xué)中滲透人文精神-wenkub
2024-09-23 05 本頁(yè)面
【正文】 習(xí)效果。 生乙：我喜歡讀議花生這個(gè)局部，因?yàn)檫@一局部中，父親告訴了我們一個(gè)做人的道理，使我受到教育。 在教學(xué) ?落花生 ?一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)花生的和作者的資料，如 花生為什么又叫落花生？除了書(shū)上介紹的你還知道花生有哪些用途？你對(duì)作者許地山知道多少？等等。因此，語(yǔ)文教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、歡快的人文氣氛 ，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，表現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)個(gè)性和塑造個(gè)性的過(guò)程。 1 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— ?落花生 ?在語(yǔ)文學(xué)中滲透人文精神 新一輪課程改革提出并強(qiáng)調(diào)了人文精神對(duì)各個(gè)學(xué)科的滲透，這是我們教育思想一次偉大的解放，它的現(xiàn)實(shí)意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育本身。這里就以 ?落花生 ?一課教學(xué)為例，談?wù)勎以谡Z(yǔ)文教學(xué)中是如何滲透人文精神的。在這些問(wèn)題中，學(xué)生興趣哪一項(xiàng)就查找哪一項(xiàng)，任務(wù)一明確，孩子們就行動(dòng)開(kāi)了，或上網(wǎng)查找，或到圖書(shū)館、圖書(shū)城查找，或請(qǐng)教有關(guān)專家等。 生丙：我喜歡讀吃花生這個(gè)局部，因?yàn)槌曰ㄉ@一內(nèi)容，讓我感受到了勞動(dòng)的滋味。 二、自主實(shí)踐，給學(xué)生展示自我的舞臺(tái) 語(yǔ)文教學(xué)的重要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐〔 ?課程標(biāo)準(zhǔn) ?語(yǔ)〕。教學(xué)時(shí)，我不過(guò)多地講解 4 分析，而是先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求和步驟，然后以人四人為一小組，先自己讀，自己學(xué)，接著把自已讀懂的內(nèi)容在小組內(nèi)交流，最后再以小組為單位進(jìn)行集體交流。 三、大膽質(zhì)疑，給學(xué)生探究學(xué)習(xí)的環(huán)境 創(chuàng)設(shè)民主、
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