20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——落花生在語(yǔ)文學(xué)中滲透人文精神-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生又一次熱情高漲，在為自己起筆名的過(guò)程中，他們的思想情感受到熏陶感染，他們的個(gè)性再一次得以充分的張揚(yáng)。這樣的課堂討論，凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生敢于探究，敢于直言，思維異?；顫姡瑐€(gè)性得以和諧開(kāi)展。因?yàn)樽髡咦约旱墓P名叫 lsquo。實(shí)踐證明，學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中，按學(xué)習(xí)要求找出花生與三種水果的不同特點(diǎn)，體會(huì)出花生默默無(wú)聞，默默奉獻(xiàn)，不炫耀自己的美好品格。 3 生丁：我也喜歡讀議花生這個(gè)局部，因?yàn)楦赣H說(shuō)的話雖然樸實(shí)無(wú)華，卻告訴我們一個(gè)深刻的做人道理，給我留下深刻印象。 一、自選方式，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特點(diǎn)差異是客觀存在的，要讓學(xué)生根據(jù)興趣需要學(xué)會(huì)選擇自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)方法，自學(xué)形式，指導(dǎo)學(xué)生依照自身特點(diǎn)，或圈點(diǎn)，或查寫(xiě)，或操練，充分表達(dá)以人為本。語(yǔ)文教育的人文性，主要表達(dá)在以人為本：關(guān)注人的自然開(kāi)展，生命的健康成長(zhǎng)，成認(rèn)個(gè)體差異、尊重個(gè)性的健康開(kāi)展，重視情感的熏陶感染，尊重個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)。在初讀課文整體感知這一環(huán)節(jié)中，在學(xué)生明確課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、議花生這幾局部?jī)?nèi)容后，我提出一個(gè)問(wèn)題：這幾個(gè)局部?jī)?nèi)容中你最喜歡讀哪個(gè)局部，為什么？讓學(xué)生自選內(nèi)容，學(xué)習(xí)體會(huì) ，學(xué)生興趣盎然，精彩紛呈： 生甲：我喜歡讀種花生這個(gè)局部，因?yàn)橹挥行燎诟牛艜?huì)有收獲嘛。 在教學(xué) ?落花生 ?一課中，從初讀課文，了解主要內(nèi)容，到精讀課文 ，理解父親說(shuō)的話，感悟課文所表達(dá)的情，我都引導(dǎo)學(xué)生自已讀，自已學(xué)，自己匯報(bào)
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