三峽教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)-wenkub
2024-09-23 03 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。在視聽想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的情感。 附：板書設(shè)計(jì) 山 水 教學(xué)反思： 三峽 酈道元 連綿 高聳 四季 各異 第二篇：三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想： 運(yùn)用圖書館、網(wǎng)絡(luò)媒介等。 四、展示提升：七嘴八舌說(shuō)三峽 人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，緊扣課文內(nèi)容，展開想象，為三峽寫一段情文并茂的導(dǎo)游詞。 屬引凄異。 ◆ 教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法、賞析品味法、討論點(diǎn)撥法 ◆ 課時(shí)安排：一課 時(shí) ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 投影三峽風(fēng)光圖片，誦讀關(guān)于三峽的優(yōu)美對(duì)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)濃濃的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此導(dǎo)入《三峽》。文章寫景生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，情深意長(zhǎng)，有一種特殊的藝術(shù)魅力，令人贊嘆。 ◆ 學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，已初步掌握了一些文言文的學(xué)習(xí)方法。 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、抑揚(yáng)頓挫讀三峽 ： 嶂 巖 峻 岸 溯 湍 漱 澗 沿 江 潭 瀑 清 沾 闕 曦 二讀準(zhǔn)確停頓： （ 1）、讀好領(lǐng)起詞后的短暫拖音 ? 自 /三峽七百里中 ? 自非 /亭午夜分 ? 至于 /夏水襄陵 ? 或 /王命急宣 ? 有時(shí) /朝發(fā)白帝 ? 雖 /乘奔御風(fēng)不以疾也 ? 則 /素湍綠潭 ? 每至 /晴初霜旦 ? 故 /漁者歌曰 （ 2）、讀好四字詞語(yǔ)之間的停頓 ? 兩岸 /連山 略無(wú) /闕處 重巖 /疊嶂 隱天 /蔽日 沿溯 /阻絕 暮到 /江陵 ? 回清 /倒影 懸泉 /瀑布 飛漱 /其間 林寒 /澗肅 屬引 /凄異 空谷 /傳響（ 3）、讀好兩處特殊的停頓 ? 清/榮 /峻 /茂 ? 猿鳴三聲淚 /沾 /裳 三、合作探究 : 細(xì)細(xì)琢磨品三峽 三讀明白文意 ： ? 組內(nèi)合作，通譯全文，提供課文中沒有注釋的字詞解釋： ? 自三峽七百里中 自：在 ? 重巖疊嶂：山崖和峰巒重重疊疊 ? 自非亭午夜分 自非：如果不是 ? 或王命急宣 或：有時(shí) ? 雖乘奔御風(fēng)不以急也 雖：即 使 ? 良多趣味：實(shí)在有很多趣味 ? 林寒澗肅：山間樹林清冷而蕭索 解釋黑體字，翻譯句子 自非亭午夜分，不見曦月。 作者抓住了景物的什么特征 ? 山 —— 怎樣的山 ? 夏水 —— 有什么特征 ? 春冬 —— 景色如何 ? 秋景—— 給你什么感覺 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中表現(xiàn)三峽山的特點(diǎn)的句子，并歸納其特點(diǎn)。 五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：眾口同聲誦三峽 以前兩段為例，用減字背誦法背誦前兩段。讓學(xué)生自己來(lái)查找所需的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料自主解決問(wèn)題的意識(shí)。 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運(yùn)用。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)河山的思想感情。 通過(guò)反復(fù)朗讀使學(xué)生受到美的熏陶，豐富文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)河山的思想感情。 教師準(zhǔn)備資料： ① 《話說(shuō)長(zhǎng)江》中關(guān)于三峽的影片剪輯。（兩山夾水的地方） 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：如果要表現(xiàn)三峽，一定要抓住什么景物來(lái)表現(xiàn)呢？ （山、水） 二、觀看《話說(shuō)長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的一段錄像，請(qǐng)學(xué)生用畫筆把三峽最美的景畫出來(lái)或用自 己的話把它描述下來(lái)，特別是畫出或?qū)懗錾胶退奶攸c(diǎn)。 四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。同桌之間可交流討論，共同解決?；颍趺毙袝r(shí) /朝發(fā)白帝。故 /漁者歌曰： “ 巴東三峽 /巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲 /淚沾裳！ ” 五、課后練習(xí) 借助注釋和工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。 二、出示思考題，請(qǐng)同學(xué)思考、討論完成，做好圈點(diǎn)勾畫。 文章是按照什么順序來(lái)描寫三峽水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字詞用 “ 表示。 請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)水的語(yǔ)句，說(shuō)出按照什么順序?qū)懙摹? 給學(xué)生一定時(shí)間，獨(dú)立溫習(xí)背誦全文，最后齊背。 ② 語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，情景交融，三峽的千姿百態(tài)盡在眼前。 ⑥ 筆法多變，有正面描寫、側(cè)面烘托，有粗線勾勒、工筆刻畫，有全景鳥瞰、特寫鏡頭等等。 五、拓展思路，展示學(xué)生收集到的資料，特別是有關(guān)三峽的古今詩(shī)詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)河山的思想感情。 了解文中所描寫的三峽的自然
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