三峽教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)(存儲(chǔ)版)
【正文】 【教時(shí)安排】 兩課時(shí)。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 (多媒體屏幕：一幅兩岸高山，中間流水的三峽圖，如右 ) 由三峽的 “ 峽 ” 字破題導(dǎo)入課文：峽是什么意思 ?注意它的偏旁和字 義。 (可單個(gè)讀，可分男女生讀，可整體朗讀 ) 劃分句間停頓點(diǎn)撥： 第 1 自然段：自 /三峽七百里中 。 第二課時(shí) 一、疏通文意 (多媒體顯示疑難字句 ) 分小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。 請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)水的語句，說出按照什么順序?qū)懙摹? 本文語言精練，僅用百余字，卻寫出了三峽錯(cuò)落有致的諸多氣象。 學(xué)生模仿、修改后的作品，教師要及時(shí)關(guān)注、指正、鼓勵(lì)。 學(xué)生可各抒己見，只要有理有據(jù)，都值得鼓勵(lì)。 給學(xué)生一定時(shí)間，獨(dú)立溫習(xí)背誦全文，最后齊背。 三、根據(jù)以上問題分析課文，達(dá)到背誦目的 (多媒體板書 ) 請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)山的語句，找出關(guān)鍵字詞說明山的特點(diǎn)。清 /榮 /峻 /茂 第 4 自然段： 每至 /晴初 /霜旦。同桌之間可交流討論，共同解決。 ⑶ 輔助教學(xué)的多媒體課件。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。在視聽想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明麗，秋季的空靈肅殺。（分組朗讀： 第一組讀山之景；第二組讀夏水之景；第三組讀春冬之景；第四組讀秋之景） 六、比較閱讀，拓展延伸 同學(xué)們讀得很好，其實(shí)秀麗迷人的三峽風(fēng)光，歷來是文人墨客吟誦的對(duì)象，并留下不少的文學(xué)佳作，你能為大家介紹一兩篇嗎？（學(xué)生交流） 老師也為大家推薦一首《早發(fā)白帝城》，這是唐代著名詩人李白的詩作，朗讀后請(qǐng)大家完成兩個(gè)問題：（出示畫面，學(xué)生齊讀） （ 1） “ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還 ” 與《三峽》中哪兩句內(nèi)容最接近？（學(xué)生回答） （ 2）讀材料，了解李白寫作此詩時(shí)的背景，探究 “ 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山 ” 與 “ 巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳 ” 兩句中人物的心境各是什么？（連接材料，學(xué)生探究交流） 七、小結(jié)課堂，布置作業(yè) 同學(xué)們，相信秀美的三峽給大家留下極其深刻的印象。（播放課文朗讀，學(xué)生聽讀并圈點(diǎn)勾畫） 如此美文，我想大家更愿意自己讀來試試，下面我們請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀一遍，其他同學(xué)注意聽，聽后我們一起來評(píng)點(diǎn)他朗讀的優(yōu)點(diǎn)和不足。而在著名作家余秋雨先生的眼中，三峽才是長(zhǎng)江最美的江段，今天就讓我們跟隨北魏著名地理學(xué)家酈道元的筆墨，去領(lǐng)略一下 1500年前長(zhǎng)江三峽的優(yōu)美風(fēng)光。 引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會(huì)作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。 五、拓展思路，展示學(xué)生收集到的資料，特別是有關(guān)三峽的古今詩詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。 ② 語言富有表現(xiàn)力，情景交融，三峽的千姿百態(tài)盡在眼前。 請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)水的語句，說出按照什么順序?qū)懙摹? 二、出示思考題，請(qǐng)同學(xué)思考、討論完成，做好圈點(diǎn)勾畫?；颍趺毙袝r(shí) /朝發(fā)白帝。 四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。 教師準(zhǔn)備資料： ① 《話說長(zhǎng)江》中關(guān)于三峽的影片剪輯。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。讓學(xué)生自己來查找所需的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料自主解決問題的意識(shí)。 作者抓住了景物的什么特征 ? 山 —— 怎樣的山 ? 夏水 —— 有什么特征 ? 春冬 —— 景色如何 ? 秋景—— 給你什么感覺 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中表現(xiàn)三峽山的特點(diǎn)的句子，并歸納其特點(diǎn)。 ◆ 學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，已初步掌握了一些文言文的學(xué)習(xí)方法。 ◆ 教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法、賞析品味法、討論點(diǎn)撥法 ◆ 課時(shí)安排：一課 時(shí) ◆ 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 投影三峽風(fēng)光圖片，誦讀關(guān)于三峽的優(yōu)美對(duì)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)濃濃的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此導(dǎo)入《三峽》。 四、展示提升：七嘴八舌說三峽 人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，緊扣課文內(nèi)容，展開想象，為三峽寫一段情文并茂的導(dǎo)游詞。在視聽想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。 教學(xué)方式： 啟發(fā)討論、互動(dòng)合作 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 （多媒體屏幕：一幅兩岸高山，中間流水的三峽圖） 由三峽的 “ 峽 ” 字破題導(dǎo)入課文：峽
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