蘇教版語(yǔ)文七上三峽word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生談景物、特點(diǎn)及相關(guān)原句。 二、 目標(biāo)生成 教師組織學(xué)生瀏覽課文，談一談自己認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)該達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師聽取發(fā)言，相機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)，形成共識(shí)。 2）過程和方法：自主、合作、探究。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。 5）這里山體高峻，水流清澈，花草繁茂 ，樹木旺盛，情趣無(wú)限。同時(shí)又記風(fēng)土人情，歷史典故等，終使這部地理專著帶有較強(qiáng)的感情色彩。比如柳宗元的《小石潭記》以“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)“其境過清”就可以明顯看出《水經(jīng)注》對(duì)其產(chǎn)生的影響。 。（觀察、融情、修辭、多角度??） 教師引導(dǎo)認(rèn) 識(shí) （二）作品影響力淺探 老師為什么給大家設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，也是有原因的。 （五）品味感情，背誦課文 教師講解：本文選自《水經(jīng)注》屬于游記作品，綜觀歷代游記作品，很少有單純寫景之作。 2）雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒影著各種景物的影子 3）白帝城和江陵相距千里，即使騎者駿馬，駕著疾風(fēng)，有不如它快。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作品的意境和作者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀，理解文章內(nèi)
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