三峽教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)-免費(fèi)閱讀
【正文】 如學(xué)生回答不到位，可由教師補(bǔ)充講述。 四、結(jié)合自己的作品，談?wù)剬Ρ疚牡母惺埽缓笤囍７禄蛐薷淖约旱淖髌? 可引導(dǎo)學(xué)生從語言運(yùn)用、材料安排、結(jié)構(gòu)布 局等方面分析。 關(guān)鍵字詞：連、無闕、重疊、隱蔽 特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄 根據(jù)以上特點(diǎn)，結(jié)合關(guān)鍵字詞來背誦山的語句。故 /漁者歌曰： “ 巴東三峽 /巫峽長，猿鳴三聲 /淚沾裳 !” 五、課后練習(xí) 借助注釋和工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。 聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從整體把握課文。 【教學(xué)方式】 啟發(fā)討論、互動(dòng)合作。 通過反復(fù)朗讀使學(xué)生受到美的熏陶，豐富文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運(yùn)用。不過，無論寫什么季節(jié)的江水，又都與三峽連綿不斷、遮天蔽日的山的特點(diǎn)有著十分密切的關(guān)系。但要知道她也僅是中華大地上的一朵奇葩，有更多的中華美景值得我們?nèi)ヮI(lǐng)略，為之驕傲。（學(xué)生推薦朗讀，讀后師生評點(diǎn)交流） 四、讀懂課文，感受美景 現(xiàn)在請同學(xué)們參照課下注釋，再次自由的大聲朗讀課文，把意思難以落實(shí)的詞或句子勾畫出來，然后小組交流，疏通文意。 請同學(xué)們把課本翻到第 130 頁。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 文章描寫了長江三峽雄偉壯麗的奇景，通過教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。 六、課后練習(xí) 背誦課文，摘抄精彩詞句。 ③ 描寫順序先大后小、先總后分，層次分明。 順序： ① 季節(jié)順序：夏、春冬、秋； ② 根據(jù)水由旺到枯的變化過程 請學(xué)生找出關(guān)鍵字詞說明每個(gè)季節(jié)水的特點(diǎn)。（多媒體顯示思考題） 閱讀課文，找出具體描寫三峽山和水的語句來，分別做好記號。其間 /千二百里，雖 /乘奔御風(fēng)，不以疾也 第 3 自然段：則 /素湍／綠潭，回清 /倒影。（多媒體內(nèi)容隨具體情況而定） 其實(shí)，遠(yuǎn)在北魏的時(shí)候，有一位著名的地理學(xué)家就曾經(jīng)描述過三峽，今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，看他是怎樣寫三峽的。 ②“ 告別三峽 ” 文化專題的圖片、繪畫等。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握生字，學(xué)會(huì)翻譯，理解課文。 運(yùn)用多媒體教學(xué)。 兩岸連山，略無闕處 —— 連綿不絕 重巖疊嶂，隱天蔽日 —— 高峻險(xiǎn)拔 提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者分別描寫了夏季、春冬之時(shí)和秋季的水，而且它們都各有特點(diǎn)。通過朗讀訓(xùn)練，他們很容易感受到文言文的獨(dú)特之處，體會(huì)到文言的美，所以要多給學(xué)生展示的空間。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) ◆ 讀課文，積累文言詞語，理解文意 ◆ 反復(fù)朗讀，品味精妙的語言 ◆ 背誦美文 ◆ ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在反復(fù)品讀中，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物主要特點(diǎn)多角度寫景的方法 教學(xué)難點(diǎn)：通過研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的壯美，體會(huì)情景交融的寫作方法。 通過小組討論，合作交流 的方式，結(jié)合文句，明確不同季節(jié)水的特點(diǎn)。以形象的影像吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極自主地探尋知識(shí)。 正確流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到背誦的目的。③ 輔助教學(xué)的多媒體課件。 學(xué)生看注釋，主動(dòng)獲 取有關(guān)酈道元、《水經(jīng)注》的知識(shí)。絕 ?/多生怪柏。 在描寫三峽山的語句中，找出關(guān)鍵字詞來說明三峽山的特點(diǎn)。 夏季 關(guān)鍵字詞：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng) 特點(diǎn) ：水勢浩大、流速迅猛（層層鋪展） —— 險(xiǎn) 春冬 關(guān)鍵字詞：素、綠、清、影；清榮峻茂 特點(diǎn)：水退潭清、風(fēng)景秀麗（動(dòng)靜結(jié)合） —— 趣 秋季 關(guān)鍵字詞：寒、肅、凄、哀 特點(diǎn)：水枯氣寒、猿鳴凄涼（側(cè)面描寫） —— 悲 指導(dǎo)學(xué)生注意作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。 ④ 選取極有特征的事物，寥寥幾筆，使讀者身臨其境。 補(bǔ)充閱讀劉白羽的《長江三峽》和余秋雨的《三峽》，比較三者之間的異同。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 一、教學(xué)重點(diǎn) 欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。 二、走進(jìn)作家，了解出處 首先，讓我們結(jié)合書下注釋，共同走進(jìn)文章的作者，對他的情況作進(jìn)一步的了解，哪位同學(xué)自告奮勇的為大家介紹一下？其他同學(xué)注意用筆圈畫出要點(diǎn)。（學(xué)生質(zhì)疑釋疑） 老師再給大家補(bǔ)充一些重要的文言詞語和句子。 課后老師要求大家完成兩個(gè)作業(yè)：（出示畫面） （ 1）、用散文化的筆調(diào)改寫《三峽》，抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情，不少于 500 字。至于三峽的其他景觀作者均未觸及。 【教學(xué)目標(biāo)】 利用書中注釋和工具書自主掌握生字，學(xué)會(huì)翻譯，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
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