三峽的孩子愛三峽教案-wenkub
2024-10-07 14 本頁面
【正文】 兩個小組，第一樂句我們一起來，第二段歌詞在強拍處我們可以拍手來唱 完整演唱第一段落歌曲的第三段和第四段則是歌曲的高潮，你認(rèn)為哪一句更能表現(xiàn)三峽孩子對三峽的熱愛呢？是啊這幾句都表現(xiàn)了孩子們對三峽熾熱的感情，情感更為豐富，我們來唱一唱注意結(jié)尾最后一句（他在我心里呀生了根）老師聽到有同學(xué)唱的不太一樣，同學(xué)們聽聽哪種唱法正確，師范唱 為什么呢?因為歌譜倒數(shù)第二小節(jié)處出現(xiàn)了休止一拍的休止符,我們來唱一下。師：今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。欣賞《川江號子》。第一篇：三峽的孩子愛三峽教案《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格、特點。生：（在聽中感受）能說出歌曲非常高亢、好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》初聽歌曲：我們一起來聽一遍《三峽的孩子愛三峽》，這首歌速度和情緒是怎樣的 生：中速，較為活潑 歌曲也非常的質(zhì)樸 師:同學(xué)們聽得很準(zhǔn)確歌曲表現(xiàn)了孩子們怎樣的感情？生：表現(xiàn)了孩子們對三峽的熱愛和自豪的感情。最后一句演唱的速度要減慢，有結(jié)束感。第二篇：三峽的孩子愛三峽教案《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計育仁小學(xué)音樂組趙世英課時：1 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格、特點。在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。師：過去江邊沒有公路，機械船又不是很發(fā)達，貨物和人們的出行主要靠人工木船，這些船工們拉船運輸，生活十分艱苦，為了鼓足干勁，驅(qū)除疲勞，他們在拉纖行船時唱一些歌謠，后來發(fā)展成為著名的川江號子。輕聲跟琴唱詞學(xué)生提出難點，師生共同解決。生：演唱歌曲2遍師再提示：勞動號子在演唱中一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？學(xué)生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。2．感受歌曲《川江號子》的音樂風(fēng)格，對歌曲進行藝術(shù)處理。第一樂句由上下兩個問答的分句構(gòu)成，上下旋律基本上圍繞著三個音進行，下句同上句的節(jié)奏基本相同，最后結(jié)束在不穩(wěn)定的徵音上，為進入第二樂句作了準(zhǔn)備。在結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，聲斷氣連的演唱方法使歌曲顯得更加親切，突出了熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、學(xué)唱歌曲三峽不僅險峻，而且還有它特有的美麗景色。（2）在欣賞歌曲《川江號子》的基礎(chǔ)上，感受本歌曲具有號子特點的音樂風(fēng)格。這首歌曲分為兩個樂段?！度龒{的孩子愛三峽》歌曲學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，分段學(xué)習(xí)歌譜。第二樂段學(xué)生在學(xué)唱過程中，要唱好歌曲結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)的旋律。（老師和同學(xué)們交替配合演唱襯詞“吔依吔依”。教學(xué)要求：勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏，鼓舞情緒的作用。四、課堂小結(jié)三峽是我們祖國的驕傲，它不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源。教學(xué)重、難點：1．練習(xí)聽唱、模唱記憶歌曲的旋律，唱好歌曲。二、學(xué)唱歌曲：三峽不僅險峻，而且還有它特有的美麗景色。（2）在欣賞歌曲《川江號子》的基礎(chǔ)上，感受本歌曲具有號子 特點的音樂風(fēng)格。這首歌曲分為兩個樂段。（1）學(xué)生分組，分段學(xué)習(xí)歌譜。第二樂段：學(xué)生在學(xué)唱過程中，要唱好歌曲結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)的旋律。（老師和同學(xué)們交替配合演唱襯詞“吔依吔依”。要求：勞動號子在演唱的時候一般都
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