【正文】 成功和歡樂。 合作 對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。 生命安全與心理健康教案怎么寫（篇 3） 設計思路： 在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當突出，合作技能水平參差不齊。 研究方法上的學習與相應的實踐活動要進一步匹配，并且還要設計，使其更具有層次性。因此，我最后給學生留下的思考，又為以后的綜合實踐活動埋下了伏筆，體現(xiàn)了此類活動課程的連續(xù)性。在整個教學過程中，我安排了多次調(diào)查、統(tǒng)計、訪談、實驗等活動，始終以學生自主性活動為主，在指導過程中做到細膩、扎實，努力引導學生將學到的知識和方法應用于實際，嘗試解決問題，使學生逐步體會這些方法在科學研究中的重要性。 正確。此階段是學生展示能力的階段，使部分學生體驗到成功的喜悅，體驗到在其它學科從未有過的成就感和快感。 第二個階段是第二個小課題 “ 合理飲食，增進健康 ” 的實施階段。 具體步驟分為三個階段： 第一個階段是第一個小課題的實施階段。由于學生開展活動所需要的時間、空間較大，且經(jīng)常要外出活動，因此，為了安全及管理的方便，在外出活動時，盡可能會跟老師一起外出，并事先制定好安全預案。八年級共有兩個班。這是綜合實踐活動課的理論溫習和階段 ；第二大板塊是以實踐探索為主的課外小組活動，是以興趣為前提的更深層的綜合實踐活動。并進行相關(guān)的理論溫習及實踐探索活動。 2．調(diào)查統(tǒng)計八年級不吃早餐的人數(shù)。 三、活動準備 （一）理論準備。 二、活動目標 ，懂得生命的價值和意義。 六、總結(jié) 本節(jié)課你學到了什么知識？明白了什么道理？ 生命安全與心理健康教案怎么寫（篇 2） 一、主題的提出 最近幾年，我校學生吃零食的人多了，鍛煉身體的人少了，甚至有一部分學生小小年紀就偷著開始吸煙，導致我校學生身體素質(zhì)越來越差，動不動就胃疼，要不就是感冒。 二、案例聚焦（請聽電給我們帶來的一件件災禍吧） 學生一一匯報自己搜集的用電事故 三、現(xiàn)象分析（多么讓人心痛的事呀，同學們，一定要安全用電，珍愛生命）。由于多種因素的影響，目前全國每年約有 萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有 40 名學生死生安全事故，還有 20 萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。 教學重 點： 知道安全用電的重要性。 教學目標： 知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。生命安全和心理健康教育密切相關(guān)，是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是小編為大家整理的關(guān)于生命安全與心理健康教案怎么寫，歡迎大家來閱讀。 知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。 知道觸電會直接威脅人的生命。而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。平時的用電中，你有什么問題嗎，提出來，大家?guī)湍憬獯?。針對這種現(xiàn)狀， x 年我校在八年級開展了以 “ 關(guān)注健康，珍愛生命 ” 為主題的綜合實踐活動課。 ，通過第一個小課題 “ 遠離香煙，珍愛生命 ” 的活動開展，讓學生理解 “ 吸煙有害健康 ” 的真正內(nèi)涵（煙的成分、對人的危害）。組織學習，明確綜合實踐活動的目的和意義，切實把握綜合實踐活動的實質(zhì)和內(nèi)涵。 3．認真查閱有關(guān)資料，了解食物中包含哪些營養(yǎng)成分；食物中所含的營養(yǎng)成份，對人的身體有哪些影響？ 四、活動過程 提出課題。 組織形式。在這一板塊中，讓學生深入社會調(diào)查吸煙的人群，了解他們的健康狀況；向他們提出倡議 —— “ 遠離香煙，珍愛自己的生命 ” ， “ 公共場合，禁止吸煙 ” ， “ 吸煙等于慢性吸毒 ” 。每班按人數(shù)分為七個小組。 實施課題研究，展開活動。先讓學生以小組形式在課內(nèi)對我們所研究的第一個小課題“ 遠離香 煙，珍愛生命 ” 進行課堂上的理論溫習階段，即：香煙的主要成分是什么，對人體有哪些危害？然后請學生進行社會調(diào)查，了解你生活的周圍（父母、鄰居、親戚）有多少人在吸煙，他們的健康狀況如何，分析其原因進行。先是讓學生談談自己的飲食習慣，是否挑食；然后請學生說己的身高和體重，判斷身體發(fā)育是否健康；再次上查詢初中學生合理的飲食安排。 當然，以上幾個小課題的開展并不是完全割裂的，而是交互作用的一個整體，它們都是圍繞著本學期的大課題來展開活動的。包括學生自我和指導教師的綜合 五、活動效果及反 思 本次綜合實踐活動的設計和實施，我注重了以下幾點： 一是課題來源于學生身邊，有現(xiàn)實的生活背景，這是有效開展綜合實踐活動的前提。在以實踐操作型的探究學習為設計主線的同時，注重了知識的開發(fā)與滲透。通過本學期的綜合實踐活動，使學生真正領(lǐng)悟到 “ 健康 ” 的內(nèi)涵，生命的意義，使他們擁有一顆快樂、善良、健康的心態(tài)；能用堅強的意志去面對學習和生活中的一切挫折和困難；使學生能在綜合實踐活動課中真正得到鍛煉，學有所獲。 生命與健康之間的內(nèi)在聯(lián)系，似乎還可以再通過其它的一些活動來展示、來表現(xiàn)、來增強學生的感受，使其不僅僅停留在認知層面。有些孩子在小朋友當中人緣好，朋友多，和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人；有些孩子很 小氣 ，愛拔尖，不肯把自我的東西讓給別人，或是聽從他人的意見，和小朋友一齊玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合 作意識是很重要的。（情感） ，明白生活中處處有合作。 ：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子） 活動過程： 一、兒歌導入 《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片） 小朋友們，你們看這上頭畫的是什么動物，它在干嗎？ 之前我們一齊學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？ 這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？（回洞口請來了好朋友們一齊搬著走） 如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？ 合作就是 2 個或更多的人，一齊努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。 ， 讓幼兒思考應當怎樣樣合作。 懂得情緒愉快有利與身體健康。 重、難點分析： 學習正確的方式排解不開心的情緒。 三、讓自我開心 介紹開心枕。 生命安全與心理健康教案怎么寫（篇 5） 課前提示： 小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。 幼兒知道要關(guān)心幫助別人。 看圖片聽故事 （ 1）教師出示圖片，有表情地講故事。 （ 2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思