【正文】 人陪同）。 （ 12）沒有按規(guī)定系好安全帶。 （ 7）騎自行車時(shí)，聽收音機(jī)或 map3。 （ 3）騎自行車時(shí)，有時(shí)載上好朋友。 ④ 在汽車行駛中，不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出車窗 ⑤ 不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車 ⑥ 乘車時(shí)不做防礙司機(jī)駕駛的行為 ⑦ 按規(guī)定使用安全帶 自查 主持人男：二分鐘的時(shí)間反思自己交通安全方面存在的問題。不要在車輛臨近時(shí)，突然橫穿馬路。 主持人男：同學(xué)們，血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕幔? 切記血的教訓(xùn) —— 圖片集觀看交通事故圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛生命、遵守交通規(guī)則的重要性。 主持人男：每一個(gè)幼小生命的意外，總是讓人揪心。在這些學(xué) 生安全事故中 61%發(fā)生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。生命誠(chéng)可貴，人的生命只有一次。 調(diào)查了解 “ 如何合理安排暑假生活？ ” 并初步做出計(jì)劃。 二、班會(huì)準(zhǔn)備： 確定主持人和朗誦人員?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 從這里你學(xué)到了什么？ 三、想一想 你的身邊有能 “ 自律 ” 的榜樣嗎？ 四、寫一寫 把你認(rèn)為好的 “ 自律 ” 的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。 完成第五課的練習(xí)題目。 建議：在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。 雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家） 可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了） 雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急）這時(shí)小鴨子說了什么呢？（我背你們過河） 小烏龜說了什么呢？（我們來幫你） 大象又說了什么呢？（我來幫你） 小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了） 教師總結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。本活動(dòng)通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂。 說一說抱著 “ 開心枕 ” 有什么感覺？ 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。 二、開心與煩惱 剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？ 開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)） 除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？ 不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)） 你喜歡開心的自我還是不開心的自我？ 小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。 學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的 .形式各種各樣，生活中處處都在合作。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小，卻比比教師搬得快。（技能） 重點(diǎn)： 在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和歡樂 難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的歡樂。這在知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)上對(duì)教師提出了更高的要求。就這 次主題活動(dòng)來說，主要的問題是： 整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還不夠緊湊，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，有些拖沓，三個(gè)階段在時(shí)間與內(nèi)容上的銜接需要加強(qiáng)。 三是按傳統(tǒng)，活動(dòng)結(jié)束，教師，展示一下成果就可以 了，但作為讓學(xué)生體驗(yàn)一項(xiàng)研究活動(dòng)，不進(jìn)行及時(shí)的延伸與拓展，學(xué)生很難有更為深入的思考和深刻的印象。 二是突出科學(xué)研究方法的反復(fù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。通過以班級(jí)或?qū)W校為單位開展下述活動(dòng)：設(shè)計(jì)戒煙宣傳廣告、寫倡議書、設(shè)計(jì)有關(guān) “ 合理飲食 ” 手抄報(bào)、配合體育組在學(xué)校進(jìn)行 “ 拔河比賽 ” 活動(dòng)，來展示學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課的成果。此課題 包含三個(gè)方面的內(nèi)容，即：加強(qiáng)體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。最后，每組寫一條戒煙廣告和倡議書。 就活動(dòng)的結(jié)構(gòu)來說，一般要經(jīng)歷（理論）探究 → （實(shí)踐）體驗(yàn) → 創(chuàng)造三個(gè)階段。 小組活動(dòng)的時(shí)間除了活動(dòng)課安排的課內(nèi)、課外活動(dòng)時(shí)間外，學(xué)生還可充 分利用中午、放學(xué)、節(jié)假日等時(shí)間，以小組形式進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。 我校八年級(jí)的活動(dòng)課安排在每周星期四，每班一課時(shí)（七、八節(jié)課）。它是以 “ 遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命 ” 、 “ 合理飲食，增進(jìn)健康 ” 和 “ 強(qiáng)身健體，永保健康 ” 這三個(gè)小課題而展開的小組討論，是普及層面的、最基本的課內(nèi)小組討論活動(dòng)。揭示在此大課題下我們又分設(shè)了三個(gè)小課題，即： （ 1）遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命； （ 2）合理飲食，增進(jìn)健康； （ 3）強(qiáng)身健體，永保健康。 1．學(xué)生搜集資料，了解香煙的成份及其危害。 “ 強(qiáng)身健體，永保健康 ” 的活動(dòng)開展，讓學(xué)生感悟到：只有強(qiáng)身健體，加強(qiáng)體育鍛煉，才能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，才能保障我們能夠更好的學(xué)習(xí)和工作。通過活動(dòng)的開展，旨在使學(xué)生對(duì)健康的 認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)生命的意義理解得更加透徹；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促使他們健康快樂的成長(zhǎng)。 觸電的急救方法你們知道嗎（說一說） 出示： 立即斷電，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未斷前不可接觸傷者，致電 120 求救，盡快安 排傷者送醫(yī)院。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我 們帶來危險(xiǎn)和災(zāi)禍。 教學(xué)過程： 一、引言 中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注。 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命可貴。通過本課的 `學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。生命安全與心理健康教案怎么寫 7 篇 生命安全和心理健康是社會(huì)普遍關(guān)注的問題。 生命安全與心理健康教案怎么寫（篇 1） 教學(xué)目的： 本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生 “ 應(yīng)急避險(xiǎn)珍愛生命 ” 的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中十分重要。 知道觸電后的一些基本的急救措施。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。 電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了光明和方便。 一天，某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時(shí)發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見了，怎么辦？ 如果教室電線斷了，能不能用手摸？為什么？ 你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做？為什么？ 有一位同學(xué)觸電了，怎么辦？ 小華用刀削