三明農(nóng)校生物技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目可行性報(bào)告-附件1：-wenkub
2022-12-05 07:30:00 本頁(yè)面
【正文】 ，專業(yè)覆蓋面廣，且學(xué)歷和職稱層次 高， 又年富力強(qiáng)，具有豐富的組織和管理能力，確保項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中決策的科學(xué)化及項(xiàng)目完工后的專業(yè)實(shí)用性。 (二 )至 2020 年本地區(qū)園藝技術(shù)人才需求分析 2020 年 5 月至 12月，在三明市委農(nóng)辦牽頭下，我校 與 市農(nóng)業(yè)局、市園林管理處、市園藝學(xué)會(huì)等部門、學(xué) 會(huì)共同參與針對(duì)我市觀賞園藝、花卉、果樹(shù)栽培、蔬菜栽培、煙草栽培、食用菌栽培等園藝專業(yè)產(chǎn)業(yè) 人才需求調(diào)研 。 3. 建立完善的、設(shè)施先進(jìn)的、完全滿足應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)踐教學(xué)基地。 。近兩年來(lái)，園藝、園林專業(yè)畢業(yè)生 100%參加技能鑒定 獲 得 中級(jí) 工種的 職業(yè)資格證書(shū)。但由于三明金沙高科技園區(qū)的開(kāi)發(fā)和道路建設(shè)需要，花圃已被征用建成了道路。 園林花卉專業(yè)于 2020 年被福建省教育廳確定為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。創(chuàng)辦至今， 園藝專業(yè) (含茶果、園林花卉專業(yè)，下同 )累計(jì)向社會(huì)輸送了 1420 名畢業(yè)生 。 2 (二 ) 園藝（含園林花卉）專業(yè)建設(shè)情況 我校園藝專業(yè)有著悠久的辦學(xué)歷史。我校教師 已 實(shí)現(xiàn)學(xué)歷本科化， 現(xiàn)有 28 位教師攻讀在職碩士學(xué)位研究生。 學(xué)?，F(xiàn)有土地面積413畝，校舍建筑面積 萬(wàn)平方米，環(huán)境優(yōu)美，景色怡人，設(shè)施齊全，師資雄厚。擁有組織培養(yǎng)室等 26 個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。 目前，全日制在校學(xué)生 共 4182人。 1975 年復(fù)辦時(shí)，我校即創(chuàng)辦了茶果專業(yè)，學(xué)制為兩年。多數(shù)畢業(yè)生主要從事園藝及園林花卉專業(yè)的技術(shù)與管理工作，許多畢業(yè)生已成為園藝行業(yè)的企業(yè)家和生產(chǎn)技術(shù)骨干，活躍在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)第一線，涌現(xiàn)出了郭上高、郭華強(qiáng)等一大批優(yōu)秀專業(yè)畢業(yè)生，他們的先進(jìn)事跡先后刊登在《三明日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙上，在三明乃至全省享有良好的社會(huì)聲譽(yù) ，起到了很好的輻射和示范作用。 (三 )園林實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)況 園藝專業(yè)現(xiàn)已建成植物環(huán)境實(shí)驗(yàn)室 (含土壤肥料、植物植生、分析、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)室 )、生物技術(shù)中心、花卉苗木培育實(shí)驗(yàn)室、植保實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合設(shè)計(jì)室、圖形工作室等 10 多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有實(shí)訓(xùn)設(shè)備 736 臺(tái) /套，教學(xué)儀器設(shè)備總值 萬(wàn)元，其中生物顯微鏡 80臺(tái)、實(shí)體顯微鏡 40 臺(tái)、組培凈化醫(yī)用操作臺(tái) 6 臺(tái)、 PCR 儀 2 臺(tái)、電光全自動(dòng)分析天平 20臺(tái)、專用計(jì)算機(jī) 160臺(tái)、測(cè)量?jī)x器設(shè)備 22套、容器育苗基質(zhì)生產(chǎn)設(shè)備 1 套及植物煉苗設(shè)施等。因此，我 校在校內(nèi)重新建成了實(shí)驗(yàn)苗圃、生物技術(shù)中心等實(shí)訓(xùn)基地，并已投入 100 多萬(wàn)元建成了高標(biāo)準(zhǔn)的花卉栽培大棚 ，共 2800 平方米，為三明市最大、最好的大棚， 進(jìn)一步 完善了該專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。 學(xué)校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校重點(diǎn)武裝該實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，逐步使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。將 與 10 多家合作 企業(yè) 繼續(xù)完善 校外實(shí)訓(xùn)基地 的建設(shè)， 通過(guò)提供技術(shù)、人才和信息服務(wù)，為專業(yè)崗位能力的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。 根據(jù) 調(diào)研報(bào)告 顯示 ， 未來(lái)三年時(shí)間內(nèi)，僅三明市各縣 (市、區(qū) )園藝類專 業(yè)實(shí)用型、技能型人才的需求總數(shù) 就 達(dá) 5300— 6500 人。 其次， 有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。 其中 有 6人擔(dān)任省、市專業(yè)教研會(huì)、學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、 副 理事長(zhǎng)，省級(jí)優(yōu)秀青年教師、市級(jí)中青年學(xué)科帶頭 人、市級(jí)骨干教師 各 1名， 市級(jí)以上各類表彰 9人，有 2位教師參與編寫(xiě)校本教材 3本，其中有 1本教材覆蓋本校及沙縣農(nóng)廣校，并將在全省農(nóng)校中推廣。該專業(yè) 在人才培養(yǎng)模式 的 改革中，堅(jiān) 6 持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為基礎(chǔ)”，學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重，設(shè)置專門的職業(yè)資格證書(shū)模塊課程，構(gòu)建“平臺(tái) +模塊”課程結(jié)構(gòu)體系的“職業(yè)學(xué)歷教育 +職業(yè)崗位培訓(xùn)”的雙證制人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)模塊教學(xué)過(guò)程中， 重點(diǎn) 突出組織培養(yǎng)、設(shè)施栽培技術(shù)、測(cè)土施肥技術(shù)和無(wú)公害栽培技術(shù)等新技術(shù)和新知識(shí)的應(yīng)用。 (4)加強(qiáng)教材建設(shè)與管理。同時(shí)，根據(jù)課程特點(diǎn)，把課堂設(shè)到田間、苗圃、組培室等實(shí)訓(xùn) 場(chǎng) 地，學(xué)生成為 了 學(xué)徒，邊學(xué)邊 動(dòng)手 驗(yàn)證；而教師則成為師傅，既給學(xué)生 授 課又手把手地傳授技術(shù)，從而把專業(yè)技能比較充分地傳授給學(xué)生。如我校 已 與福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院及本省各地市農(nóng)業(yè)學(xué)校、林業(yè)學(xué)校和 本 地 職業(yè)中專學(xué)校 10 多所院校建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定、友好、密切的合作交流關(guān)系，可以進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作和交流，提供教師實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，起到資源共享作用。 8 該建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后，將 使我校生物技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地的辦學(xué)條件得到較大的改善，使園藝專業(yè)的辦學(xué)特色更進(jìn)一步地得到體現(xiàn)，有助于 實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系和管理體制的改革、師資隊(duì)伍的整體水平及畢業(yè)生質(zhì)量的全面提
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