【正文】 業(yè)職業(yè)教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，基層農(nóng)村科技服務(wù)體系的主力軍仍然是畢業(yè)于中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校的涉農(nóng)人才。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育是從中等農(nóng)業(yè)教育開始的，它是整個(gè)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的基礎(chǔ)，在為適齡青年提供繼續(xù)學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì)、為農(nóng)村提供實(shí)用人才、為完善基層農(nóng)村科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)具有重要意義。層次是職業(yè)教育賴以發(fā)展的時(shí)空，是職業(yè)教育對(duì)發(fā)展權(quán)的呼喚。農(nóng)業(yè)的逐漸現(xiàn)代化、高科技化要求多層次辦學(xué)的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系與之相適應(yīng)。職業(yè)教育體系的完善已經(jīng)成為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有效途徑。針對(duì)第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育太過薄弱。我國的職業(yè)教育力量多扎堆在熱門專業(yè)。在世界貿(mào)易體系中，中國作為農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)大國和消費(fèi)大國，既可能受到國際市場(chǎng)的不利沖擊，同時(shí)也對(duì)國際市場(chǎng)有著巨大影響。中國是一個(gè)擁有13億人口的發(fā)展中農(nóng)業(yè)大國。如果我國的農(nóng)作物欠收了，任何國家都沒有能力幫助我國解決人民的吃穿問題。近年來，學(xué)校在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)下，大力貫徹“質(zhì)量立校、創(chuàng)新發(fā)展”的發(fā)展方針，創(chuàng)建品牌，突出特色，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。就業(yè)前景廣闊：學(xué)校構(gòu)建了暢通的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，就業(yè)形勢(shì)好。學(xué)校設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所。學(xué)生公寓寬敞、舒適，各類服務(wù)設(shè)施齊全，建校至今96周年，是一所集農(nóng)、工、文、商于一體的綜合性中等專業(yè)學(xué)校。師資力量雄厚，高級(jí)講師43人、講師58人、高級(jí)技師21人。學(xué)校突出學(xué)生能力培養(yǎng)重點(diǎn)，實(shí)踐技能發(fā)展和德育工作取得明顯成效，學(xué)生在近兩年全國、全省中職各類競(jìng)賽活動(dòng)中屢獲佳績，共獲團(tuán)體獎(jiǎng)15個(gè)，個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)20個(gè)。學(xué)校位于國家歷史文化名城贛州市郊、323國道及京九鐵路東站旁。贛州市為了貫徹省農(nóng)業(yè)教育攻堅(jiān)會(huì)議精神，落實(shí)贛州市農(nóng)業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)教育規(guī)模，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)提出建設(shè)贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校職教園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目的建設(shè)是必要的。主要技術(shù)指標(biāo)表序號(hào)名稱指標(biāo)單位備注1占地面積653334 平方米980畝2建筑占地85000平方米　3綠化用地250000平方米　4路面硬化、活動(dòng)場(chǎng)地200000平方米　5其它附屬用地118334 平方米　6建筑面積290000平方米　7容積率 　　8建筑密度%　　9綠化率%　　注：總占地面積約為980畝，按在校生10000人規(guī)模計(jì)算，（國家標(biāo)準(zhǔn)為59平方米/生）；總建筑面積約為290000平方米，生均建筑面積約為29平方米（），均可達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。（按贛縣蜜餞廠30畝土地拍賣總值為9800萬為例）項(xiàng)目開工2014年至2016年，工期共3年。贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校職教園區(qū)主要建設(shè)項(xiàng)目包括:主要建設(shè)教學(xué)用房、行政用房、食堂、實(shí)訓(xùn)基地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、培訓(xùn)基地、教師周轉(zhuǎn)房、其他配套設(shè)施，規(guī)劃占地總面積約980畝，規(guī)劃建筑總面積290000平方米，建成后容納學(xué)生約10000人。將校區(qū)建設(shè)成為空間布局合理、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、育人環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備齊全的高標(biāo)準(zhǔn)職教園區(qū)。《國務(wù)院關(guān)于支持贛南原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》國發(fā)[2012]21號(hào)；《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》(2008年1月1日實(shí)施)；1．《中華人民共和國職業(yè)教育法》2．《中華人民共和國高等教育法》4．《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》教職成[2010]12號(hào)《贛州市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》（贛市府發(fā)[2012]16號(hào)）；《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)〔1999〕9號(hào)）；《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2002]16號(hào)），《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2005〕35號(hào)）；《城市規(guī)劃編制辦法》(2006年4月1日建設(shè)部頒布)；《城市規(guī)劃編制辦法實(shí)施細(xì)則》(建設(shè)部建規(guī)(1995)333號(hào)文發(fā)布)；《城市規(guī)劃強(qiáng)制性內(nèi)容暫行規(guī)定》(建設(shè)部2002年218號(hào))；《城市道路交通規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB5022095)；1《城市道路綠化規(guī)劃與設(shè)計(jì)規(guī)范》(CJJ7597)；1《民用建筑設(shè)計(jì)通則》(GB503522005)；1《城市道路和建筑無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ502001)；1《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB501892005)；1《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB500092012)；1《建筑防火設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB500162006)；1《辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(JCJ672006)；1《屋面工程技術(shù)規(guī)范》(GB5003452004)；1《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB500102011)；《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB500112010)；2《體育建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ312003)；2《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ362005)；2《南康市土地利用總體規(guī)劃》(2006年2020年)；2《南康市城市總體規(guī)劃》(20062020)；2《三江鄉(xiāng)土地利用總體規(guī)劃》(2006年2020年)；2《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20102020)；2相關(guān)法規(guī)和地方城鎮(zhèn)建設(shè)管理規(guī)定；項(xiàng)目承辦單位提供的有關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、技術(shù)資料等。項(xiàng)目的生源豐富，項(xiàng)目建設(shè)有良好的發(fā)展前景。該項(xiàng)目的建設(shè)用地符合城市規(guī)劃用地要求，建設(shè)方案合理，社會(huì)效益好，項(xiàng)目建設(shè)是必要的、可行的。交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭，花果飄香，風(fēng)景秀麗。目前，學(xué)校正以創(chuàng)辦高職學(xué)院為契機(jī)，不斷完善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，努力提升辦學(xué)水平，為贛州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。擁有計(jì)算機(jī)中心、電子電工實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控機(jī)床操作室、模具實(shí)訓(xùn)室、服裝實(shí)訓(xùn)室、家電多功能實(shí)訓(xùn)室、食品生物工藝實(shí)訓(xùn)室、電教室、語音室、多媒體教室、電子閱覽室等各類專業(yè)設(shè)施，有綠化草場(chǎng)、園林花圃、養(yǎng)殖場(chǎng)和無公害臍橙示范場(chǎng)等固定校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地22個(gè)。現(xiàn)有在校生5000余人。4．就業(yè)保障學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，準(zhǔn)確把握職業(yè)教育規(guī)律，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持“素質(zhì)+技能+就業(yè)”的教育思想，以引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)技能、學(xué)文化、學(xué)做人、能就業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)”為培養(yǎng)目標(biāo)，面對(duì)人才市場(chǎng)需求和就業(yè)崗位實(shí)際，大膽改革、勇于創(chuàng)新，調(diào)整辦學(xué)思路，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，強(qiáng)化師資隊(duì)伍、重視專業(yè)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，突出學(xué)生專業(yè)操作能力；加強(qiáng)“珠三角”、“長三角”就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，為畢業(yè)生順利就業(yè)提供知識(shí)、技能保證。畢業(yè)生主要分布在長、珠、閩等發(fā)達(dá)地區(qū)。學(xué)校將以國家級(jí)示范學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，努力創(chuàng)建辦學(xué)特色鮮明、辦學(xué)內(nèi)涵豐富、品牌效益明顯、省內(nèi)一流的國家級(jí)示范學(xué)校蘭蕙斗芳菲，桃李滿天下。農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展對(duì)我國具有十分重要的意義。農(nóng)業(yè)在中國歷來被認(rèn)為是安天下、穩(wěn)民心的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。2012年，教育部提出，中國將在10年內(nèi)形成“適應(yīng)需求、內(nèi)部銜接、外部對(duì)接、多元立交”的具有中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這些專業(yè)能夠帶來實(shí)實(shí)在在的眼前利益。合理進(jìn)行師資搭配，科學(xué)、有效利用職業(yè)教育資源，調(diào)整安排部分院校，特別是興辦高等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，加大農(nóng)業(yè)類專業(yè)設(shè)置力度，減少院校對(duì)熱門專業(yè)重復(fù)設(shè)置和過多過濫設(shè)置的弊端，使職業(yè)教育得以均衡發(fā)展，其體系結(jié)構(gòu)得以均衡。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育亦是如此。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。我國80%的學(xué)生在農(nóng)村，義務(wù)教育階段結(jié)束后，有一半以上的農(nóng)村學(xué)生沒有升入高中，他們大多只有十五六歲。受到農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)地位及傳統(tǒng)觀念的影響，很多適齡青年不愿接受農(nóng)業(yè)類專業(yè)教育，加之社會(huì)上對(duì)高學(xué)歷的追求，中等專業(yè)文憑對(duì)學(xué)生求職沒有太大吸引力，各地的中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展也是步履維艱?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)呼喚素質(zhì)高、能力強(qiáng)、懂生產(chǎn)、善經(jīng)營的現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民。、創(chuàng)新教學(xué)組織形式，創(chuàng)建特色農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專業(yè)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系在實(shí)現(xiàn)多層次辦學(xué)的基礎(chǔ)上，要拓寬人才培養(yǎng)渠道和創(chuàng)新教學(xué)組織形式。中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在拓寬學(xué)生入學(xué)途徑、為農(nóng)村提供實(shí)用人才等方面有著重要作用，但它存在一定的弊端，如學(xué)歷偏低，知識(shí)及技能結(jié)構(gòu)不完善等。要體現(xiàn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系在辦學(xué)層次方面的結(jié)構(gòu)完整、層次分明、溝通順暢、銜接靈活等特點(diǎn)。（3）健全送教下鄉(xiāng)體制。把學(xué)歷教育與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)結(jié)合在一起，有效地增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)能力與滿足程度。依照各地特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略性農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，由農(nóng)業(yè)職業(yè)院校承辦，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理以及較強(qiáng)帶動(dòng)能力，并適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的實(shí)用技術(shù)人才，以充實(shí)和完善農(nóng)村使用技術(shù)推廣體系，為建設(shè)現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)提供人才支撐。這非常適合農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、的實(shí)際情況。對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系的完善有著巨大的促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)、觀念、培養(yǎng)機(jī)制等問題成為制約農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。出臺(tái)多方面優(yōu)惠招生政策，加大招生數(shù)量，優(yōu)化生源質(zhì)量。工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、集約化、品牌化發(fā)展，以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的繁榮創(chuàng)新，都要求有大批高素質(zhì)的技能型人才做支撐。只有立足于本地的教育資源，全方位改善辦學(xué)條件，加速培養(yǎng)大批的科技應(yīng)用型人才，才能最大程度地緩解人才緊缺的壓力。但是，目前贛州市有各級(jí)各類中職學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近百所，從總體看，辦學(xué)層次低、結(jié)構(gòu)不合理、同質(zhì)化競(jìng)爭、特色不明顯等問題突出，嚴(yán)重制約了職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，與贛州市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。但是，面積較小，又在城區(qū)，四周沒有擴(kuò)展空間，制約著贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。并具有多次承辦高等農(nóng)業(yè)教育的歷史，特別是近五年先后與中國農(nóng)大、華中農(nóng)大、江西農(nóng)大、湖北工學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行自考和成人學(xué)歷教育，每年參加報(bào)考學(xué)習(xí)人數(shù)2000余人，積累了較豐富的從事高等教育和管理的經(jīng)驗(yàn)。贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校是國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、國家級(jí)示范職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)條件較好學(xué)?，F(xiàn)教職工128人，其中專任教師80人，具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的33人，中級(jí)職稱32人；在專任教師隊(duì)伍中，“雙師型”教師40余人，有10余位骨干教師參與國家級(jí)、省級(jí)課題項(xiàng)目研究。2010年，贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校被教育部確定為國家級(jí)示范性職校，畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為列為示范專業(yè)建設(shè)。各類專業(yè)技術(shù)人才的示范作用和輻射帶動(dòng)功能，增強(qiáng)了學(xué)校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。校區(qū)選址必須盡可能與城市建設(shè)整體規(guī)劃相適應(yīng)。凝聚師生力量，體現(xiàn)眾志成城。位于江西省南部，贛江西源章江流域的中下游。29′9144176。南康市區(qū)距贛州中心城區(qū)26公里，距贛州南康機(jī)場(chǎng)15公里，是贛州市“1小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”的重要輔翼。境北隆木水與黃沙水屬遂川水系，西南的梅源水屬信豐水系，其余河流都屬章江水系。隆木水屬遂川水系，源出小東，流經(jīng)樟村、曲潭、瑞坑，出境流入遂川巾石河。全鄉(xiāng)有山林面積1800畝，水面面積4700畝，耕地面積13736畝，是個(gè)農(nóng)業(yè)大鄉(xiāng)。三江鄉(xiāng)交通有較大發(fā)展。有浮橋一座，渡口5處，貫通全鄉(xiāng)11個(gè)村。境內(nèi)地貌屬中低山丘陵地形，因受新華夏系及山字型構(gòu)造控制，東南、西北地勢(shì)崛起，重巒疊嶂，海拔5001000米，中部凹陷，呈馬鞍狀，西北角和東南小部分為贛南侵蝕中低山與丘陵，中部屬興國信豐侵蝕剝蝕紅巖中低山與丘陵盆地，境內(nèi)有章江、上猶江為主，錯(cuò)綜期間，彼此切割成贛州盆地和榕江等大小不等的盆地及山間條帶狀谷地。市政府駐蓉江街道，距贛州市33千米。東山大道建成通車，康赤公路改擴(kuò)建、旭山北路改造、和諧大道、市場(chǎng)東路等項(xiàng)目基本完成，贛南大道與金河路、工業(yè)大道等2條連接線、東山北路貫通和文峰大道改造等項(xiàng)目有序推進(jìn)?！耙唤瓋砂丁奔磳⒖⒐ぃ慌咂焚|(zhì)住宅小區(qū)陸續(xù)建成。由于學(xué)校建筑均為低層建筑，根據(jù)該場(chǎng)地地質(zhì)條件，建設(shè)各建筑樓基礎(chǔ)形式為混凝土條形基礎(chǔ)、箱型基礎(chǔ)等淺基礎(chǔ)。地下水主要接受大氣降水補(bǔ)給和地表水補(bǔ)給，排泄主要以潛水蒸發(fā)為主。距廣州500公里，距深圳550公里，距廈門475公里，是珠江三角洲、閩南三角區(qū)的直接腹地和內(nèi)地通往沿海的重要通道。建設(shè)期用電使用校外公用變壓器，為保證學(xué)習(xí)供電的穩(wěn)定和突出教育優(yōu)先，將設(shè)置專用變壓器。(3)防污染，防輻射情況本項(xiàng)目處規(guī)劃為商住區(qū)、教學(xué)校區(qū)，附近不存在工業(yè)區(qū)、醫(yī)院、殯儀館，也未有長輸燃?xì)夤芫€通過，校內(nèi)及校外200米范圍沒有高壓輸電線路經(jīng)過，故不存在污染及輻射情況?！囤M州市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》?！囤M州農(nóng)業(yè)學(xué)校職教園區(qū)規(guī)劃方案》。降低教育成本的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。因此，在共享機(jī)制的設(shè)計(jì)中應(yīng)樹立“育人優(yōu)先”的原則。政府協(xié)調(diào)、分層管理的原則。成立由政府教育主管部門牽頭的校長聯(lián)席會(huì)議，下設(shè)教學(xué)、科研、學(xué)生工作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各校的學(xué)科建設(shè)、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等工作。因此，在共享機(jī)制設(shè)計(jì)中應(yīng)樹立“效益原則”，并且這種“效益原則”是農(nóng)業(yè)學(xué)校職教園區(qū)建設(shè)取得成功和可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。科學(xué)確定道路結(jié)構(gòu)，明確道路功能，合理確定道路斷面，建立合理道路系統(tǒng)，保障各類道路用地，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)學(xué)校職教園區(qū)內(nèi)部交通設(shè)施的建設(shè)和交通管理，提高道路通過能力。(4)科學(xué)規(guī)劃停車場(chǎng)地，尤其對(duì)于校區(qū)需求較大的非機(jī)動(dòng)車停車場(chǎng)要滿足使用要求，方便使用。在確定道路功能、道路等級(jí)的基礎(chǔ)上，做到機(jī)非分流、人車分流，盡量避免對(duì)外交通和組團(tuán)間交通對(duì)功能片區(qū)的干擾。校區(qū)道路主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn):設(shè)計(jì)車速:主干路40km/h，次干路30km/h，支路20km/h。路面結(jié)構(gòu):機(jī)動(dòng)車道:采用水泥險(xiǎn)路面，人行道采用彩色道板。校區(qū)整體綠化營造出自然、大綠的生態(tài)景觀。校區(qū)入口、道路、綠地設(shè)有緣石坡道、盲道、殘疾人乘涼泊位等無障礙設(shè)施與城市無障礙設(shè)施相銜接：公共建筑主要出入口設(shè)置無障礙入口平臺(tái)，無障礙坡道及電梯，公共衛(wèi)生間設(shè)置無障礙廁位，小便斗和洗臉盆，以對(duì)殘疾人士的關(guān)愛。教育部《中等職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》及原國家教委《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》見下表。學(xué)生生活區(qū)學(xué)生生活區(qū)在校園北（E723）地塊，包含食堂、體育館及學(xué)生宿舍，與校園南地塊形成對(duì)景，配置有獨(dú)立出入口，生活