【正文】 這些固體廢棄物，首先集中到校區(qū)附近的垃圾中轉(zhuǎn)站，再由校區(qū)所屬環(huán)衛(wèi)部門運往垃圾處理場進行統(tǒng)一處理。本項目建設(shè)各地點環(huán)境空氣中的各項污染物均能符合《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》（GB30952012）二級標準，環(huán)境空氣狀況良好。(1)新建、改建、擴建工程必須進行抗震設(shè)防，不符合抗震設(shè)防標準的工程不得進行建設(shè)；(2)重大建設(shè)工程和各類生命線工程選址和建設(shè)應(yīng)避開不利地段，建設(shè)工程采用科學(xué)合理的基礎(chǔ)型式；(3)建設(shè)工程采用有利于抗震的建筑體型和結(jié)構(gòu)體系；(4)重要建(構(gòu))筑物、超高建(構(gòu))筑物、人員密集的教育、文化、體育等設(shè)施的布局、間距和外部通道設(shè)計符合抗震要求；(5)對未達到抗震設(shè)防標準的建(構(gòu))筑物，應(yīng)按照有關(guān)法律、法規(guī)要求進行抗震性能鑒定和加固。并專設(shè)火警電話，與當?shù)毓蚕啦块T建立通訊聯(lián)系，以便失火時有利于當?shù)毓蚕狸牸皶r施救。交叉點的標高設(shè)計留待市政工程設(shè)計階段解決。③雨、污水量贛州市的暴雨強度計算公式為:Q=2260(1+)/(t+6)其中:t設(shè)計降雨歷時取5分鐘p設(shè)計降雨重現(xiàn)期，p取2q按設(shè)計降雨重現(xiàn)期和歷時計算所得的降雨強度(L/s?ha)雨水量計算公式Q=yr?q?F其中v設(shè)計徑流系數(shù)，F(xiàn)設(shè)計匯水面積排水根據(jù)地形雨水排入校區(qū)雨水管道中，污水遠期經(jīng)過處理后排入市政污水管道。分別向各分散建筑枝狀引接供水管線。車行路下加套保護套管。(1)實行分區(qū)供電。實驗樓為四層建筑物。校區(qū)內(nèi)設(shè)有門樓、門衛(wèi)值班室及其他設(shè)備用房等，其設(shè)計在滿足自身功能的前提下，依附校區(qū)建筑群體形象，應(yīng)成為整個校區(qū)空白環(huán)境中心的一部分。各校園內(nèi)主要為次干路和支路。效益原則。合理規(guī)劃、充分實現(xiàn)資源共享、節(jié)約土地和投資。目前，境內(nèi)出境公路己全部改造為二級硬化公路，5小時內(nèi)可達廣州、深圳，校區(qū)緊鄰贛粵高速公路和S324省道，交通十分便利。機場快速干道、大廣高速城南出入口等重大項目前期工作進展順利。贛粵高速公路穿境而過?！笆晃濉蹦峡祵⒊肥性O(shè)區(qū),納入贛州主城區(qū)。同時，校區(qū)的建設(shè)必須堅持高起點、高標準、高質(zhì)量，使之成為當?shù)氐男蜗蠼ㄖ统鞘辛咙c。近幾年來，學(xué)校積極應(yīng)對贛州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的需要，不斷做大做強果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、食品生物工程等農(nóng)業(yè)特色專業(yè)，目前該校5100多名學(xué)生，近1/3為農(nóng)業(yè)類專業(yè)學(xué)生，農(nóng)業(yè)類畢業(yè)生成了贛州就業(yè)市場的“搶手貨”，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面。從贛州市目前人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀來看，基礎(chǔ)理論性人才居多（有三所普通高校），而實用性人才太少，尤其是一線的高級應(yīng)用型技術(shù)人才更是奇缺。通過學(xué)校精心準備，嚴格制定培訓(xùn)方案，編排課程，組織教師，合理安排課程實施，在農(nóng)閑時組織農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。整合原有的中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)校教育資源，設(shè)置中專部和高教部，使兩個教育層次同時進行。（2）高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的關(guān)鍵性。2012年中央一號文件提出，要振興發(fā)展農(nóng)業(yè)教育，加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才與實用人才。 1978年開始的以市場化為取向的農(nóng)村改革，是中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)折點，不僅突破傳統(tǒng)體制的束縛，推動農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，創(chuàng)造了以不足世界9%的耕地養(yǎng)活世界近21%人口的奇跡，而且?guī)雍痛龠M了中國經(jīng)濟體制改革的全面展開，有力地支持了中國經(jīng)濟的高速增長。多年來，學(xué)生“雙證率”、就業(yè)率、就業(yè)穩(wěn)定率、%、%、%、%。1．辦學(xué)理念學(xué)校堅持學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)并重，農(nóng)業(yè)教育和農(nóng)業(yè)培訓(xùn)為主的辦學(xué)定位，堅持服務(wù)贛南經(jīng)濟社會發(fā)展，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強專業(yè)建設(shè)，擴大辦學(xué)規(guī)模，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。據(jù)估算，本項目總投資73753萬元，包括建安投資額為53652萬元，校區(qū)搬遷費用為200萬元，工程設(shè)施購置費為500萬元，工程建設(shè)其他費用為6556萬元，征地費用為9800萬元，預(yù)備費3045萬元。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)教育，是全面提高勞動者素質(zhì)，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑。建有400米標準田徑場、游戲池、高級健身房、標準籃球場、羽毛球場等體育設(shè)施。我國是13多億人口的大國。整個社會的教育資源、教育關(guān)注度偏向于第二、第三產(chǎn)業(yè)。（1）中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的基礎(chǔ)性。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體制要針對不同類型的對象，創(chuàng)新辦學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，提供區(qū)域化、個性化教學(xué)模塊，實施工學(xué)交替、學(xué)年制和學(xué)分制結(jié)合等靈活多樣的教學(xué)組織形式。上課就在農(nóng)民家門口，在實際生產(chǎn)中實訓(xùn)，教學(xué)效果直接在生產(chǎn)中體現(xiàn)，實行非全日制教育。各級政府增加資金投入，加強對農(nóng)業(yè)職業(yè)院校硬件設(shè)施的建設(shè)和資源使用率，拓展先進的實踐教學(xué)基地，發(fā)展特色專業(yè)；推動辦學(xué)機制改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。有必要優(yōu)化整合現(xiàn)有中職教育資源，建立一所市屬的綜合性高職學(xué)院，并以此為引領(lǐng)，逐步形成多元立交、與產(chǎn)業(yè)對接、中高職銜接、差異化發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。省教育廳、省委農(nóng)工部領(lǐng)導(dǎo)曾多次要求贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校堅持特色辦職校。28′26176。三江鄉(xiāng)地處南康市中部，現(xiàn)有11個行政村，共有138個村民小組，3所中學(xué)，11所村小，其中有8個行政村地勢低、易受洪災(zāi)，有3個行政村地處半丘陵地，水資源匱乏，易受旱災(zāi)?！妫?，無霜期286天左右，.4．水文特征南康市屬長江流域贛江水系章江上游區(qū)，境內(nèi)章江、上猶江為主，章江匯貢水為贛江，60多條大小河流縱橫全境，流域面積859平方公里，水利資源豐富。該地區(qū)為低山丘陵地帶，根據(jù)南康地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查報告，該項目所處區(qū)域為地質(zhì)災(zāi)害不易發(fā)區(qū)，區(qū)內(nèi)地質(zhì)災(zāi)害不發(fā)育。第四章 建設(shè)方案及建設(shè)內(nèi)容《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》(2008年1月)。資源的共享和整合并非意味著消除各學(xué)校的傳統(tǒng)和差異，相反，唯有保持和形成各學(xué)校迥異的教學(xué)風(fēng)格、鮮明的專業(yè)特色和較強的優(yōu)勢互補性，農(nóng)業(yè)學(xué)校職教園區(qū)才能獲得預(yù)期的集聚效應(yīng)。(2)結(jié)合現(xiàn)狀地形和現(xiàn)狀建筑物、構(gòu)筑物，合理確定新增道路的線型、寬度和走向，盡量減少拆遷量、土石方量，降低工程造價。贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校職教園區(qū)建設(shè)應(yīng)結(jié)合周邊地區(qū)綠化建設(shè)，綠化面積在設(shè)計時要按點、線、面相結(jié)合的立體交叉方式進行綠化。第五章 公用工程(1)設(shè)計規(guī)范《建筑工程抗震設(shè)防分類標準》GB50223—2004《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB50009—2001《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》GB50011—2001《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB50010—2002《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》GB50007—2002《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》JGJ94—94《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB50017—2003《網(wǎng)架結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工規(guī)范》JGJ791(2)設(shè)計中采用的主要活荷載標準值：會議室、辦公室、教室、教師辦公室 行政樓、教學(xué)樓、實驗樓衛(wèi)生間 體育館食堂綜合樓、學(xué)生宿舍衛(wèi)生間 圖書館衛(wèi)生間 行政樓、教學(xué)樓、圖書館走道、門廳 實驗樓、食堂、體育館食堂綜合樓走道、門廳 學(xué)生宿舍道、門廳 會議室、辦公室試驗室、準備室 教師資料室 報告廳 陳列室 庫房、儲藏室 教室、辦公室 、閱覽室 自行車庫 、架空活動層 餐廳 廚房 更衣室 地下車庫 車道 體育館食堂綜合樓配電室、水泵房 器材室、琴房 風(fēng)機房 運動員休息室、教室、醫(yī)務(wù)室 后勤用房 設(shè)備用房 學(xué)生宿舍 太陽能屋面 上人屋面 不上人屋面 屋頂花園 (3) 風(fēng)荷載建(構(gòu))筑物抗震設(shè)防類別為乙類:抗震設(shè)防烈度采用為7度。根據(jù)《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》GB500112001，采用鋼筋混凝土框、排架結(jié)構(gòu)體系, 按《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》確定框架的抗震等級為一級，建筑結(jié)構(gòu)的安全等級為一級。引至各用電點，進樓處穿鋼管保護。d）小時變化系數(shù)KHz日用水量(m3/d)年用水量(m3)贛州農(nóng)校職教園區(qū)10000每學(xué)生每日1201560421200 注：年運營天數(shù)取270天綠地用水估算表 項目單位規(guī)劃占地面積（畝）硬化、綠化、美化面積（m2）灑水標準（L/m2(4)污廢水由污水處理廠集中處理為主，生活污水全部由污水處理廠集中處理，廢水盡可能綜合利用。(1)管線位置管線沿道路敷設(shè)，原則上污水管、給水管、電力管敷設(shè)在道路東、路南。、接地、電氣安全(1)防雷：教育園建筑物按三類防雷標準設(shè)計，在屋頂明焊鍍鋅圓鋼避雷帶作為接閃器，利用柱子內(nèi)鋼筋作為引下線，引下線不少于兩根，基礎(chǔ)內(nèi)的鋼筋作為接地極，要求接閃器、引下線、接地極相互焊接連通，接地電阻不大干l歐。(5)《建筑設(shè)計抗震設(shè)計規(guī)范》。廢物箱一般設(shè)置在校區(qū)道路的兩側(cè)和路口，廢物箱應(yīng)美觀、衛(wèi)生、耐用、并能防雨、阻燃。(1)施工噪聲影響根據(jù)噪聲污染源分析可知，由于施工場地的噪聲源主要為各類高噪聲的施工機械，這些機械的單體聲級一般均在80dB以上，且各施工階段均有大量設(shè)備交互作業(yè)，這些設(shè)備在場地內(nèi)的位置，同時使用率有較大變化，因此很難計算其確切的施工場界噪聲，根據(jù)項目施工量，按經(jīng)驗計算其各施工階段的晝夜聲級見下表。由專人將垃圾。(3)施工期廢水污染源施工期產(chǎn)生的廢水包括施工人員的生活污水和施工本身產(chǎn)生的廢水，施工廢水主要包括士方階段降水井的排水，結(jié)構(gòu)階段混凝土養(yǎng)護排水，以及各種車輛沖洗水。(1)設(shè)置標準一般校區(qū)道路公廁之間的距離為8001000米；居住區(qū)內(nèi)部公共廁所的服務(wù)半徑為300500米；在節(jié)約用地的原則下，公共廁所盡量設(shè)置為建筑物附屬式公共廁所。(3)《江西省防震減災(zāi)暫行條例》。消火栓系統(tǒng)設(shè)DNI00的水泵接合器，供火災(zāi)時消防車給消火栓增壓滅火。本規(guī)劃綜合的管線包括:給水、污水、雨水、燃氣、供電、電信等。(2)污水系統(tǒng)工程的建設(shè)要做到統(tǒng)一規(guī)劃、總體設(shè)計、綜合治理、分期實施。給水引入管管徑為DN300DN500。低壓配電采用放射式，所有電源分別由箱變引來。(4) 體育館食堂綜合樓（不包含夾層），網(wǎng)架結(jié)構(gòu)屋面，建筑設(shè)有一層地下室。學(xué)生生活區(qū)學(xué)生生活區(qū)在校園北（E723）地塊，包含食堂、體育館及學(xué)生宿舍，與校園南地塊形成對景，配置有獨立出入口，生活便利。路面結(jié)構(gòu):機動車道:采用水泥險路面，人行道采用彩色道板?？茖W(xué)確定道路結(jié)構(gòu)，明確道路功能，合理確定道路斷面，建立合理道路系統(tǒng)，保障各類道路用地，加強農(nóng)業(yè)學(xué)校職教園區(qū)內(nèi)部交通設(shè)施的建設(shè)和交通管理，提高道路通過能力。因此，在共享機制的設(shè)計中應(yīng)樹立“育人優(yōu)先”的原則。(3)防污染，防輻射情況本項目處規(guī)劃為商住區(qū)、教學(xué)校區(qū)，附近不存在工業(yè)區(qū)、醫(yī)院、殯儀館，也未有長輸燃氣管線通過，校內(nèi)及校外200米范圍沒有高壓輸電線路經(jīng)過，故不存在污染及輻射情況。由于學(xué)校建筑均為低層建筑，根據(jù)該場地地質(zhì)條件，建設(shè)各建筑樓基礎(chǔ)形式為混凝土條形基礎(chǔ)、箱型基礎(chǔ)等淺基礎(chǔ)。境內(nèi)地貌屬中低山丘陵地形，因受新華夏系及山字型構(gòu)造控制，東南、西北地勢崛起，重巒疊嶂，海拔5001000米，中部凹陷，呈馬鞍狀，西北角和東南小部分為贛南侵蝕中低山與丘陵，中部屬興國信豐侵蝕剝蝕紅巖中低山與丘陵盆地，境內(nèi)有章江、上猶江為主，錯綜期間，彼此切割成贛州盆地和榕江等大小不等的盆地及山間條帶狀谷地。隆木水屬遂川水系，源出小東，流經(jīng)樟村、曲潭、瑞坑，出境流入遂川巾石河。位于江西省南部，贛江西源章江流域的中下游。2010年，贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校被教育部確定為國家級示范性職校，畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、會計、計算機應(yīng)用專業(yè)為列為示范專業(yè)建設(shè)。但是，目前贛州市有各級各類中職學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)近百所，從總體看，辦學(xué)層次低、結(jié)構(gòu)不合理、同質(zhì)化競爭、特色不明顯等問題突出，嚴重制約了職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，與贛州市的經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應(yīng)。經(jīng)費、觀念、培養(yǎng)機制等問題成為制約農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。把學(xué)歷教育與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)結(jié)合在一起，有效地增強職業(yè)教育對社會需求的適應(yīng)能力與滿足程度。、創(chuàng)新教學(xué)組織形式，創(chuàng)建特色農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專業(yè)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系在實現(xiàn)多層次辦學(xué)的基礎(chǔ)上，要拓寬人才培養(yǎng)渠道和創(chuàng)新教學(xué)組織形式。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代