幼兒園活動(dòng)教育方案設(shè)計(jì)(5篇)-wenkub
2024-09-19 12 本頁(yè)面
【正文】 選篇 2） 一、活動(dòng)目標(biāo)： 為深入貫徹落實(shí)《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教學(xué)活動(dòng)的適宜性和有效性，同時(shí)為每一位學(xué)生搭建展示自己的舞臺(tái)，鍛煉同學(xué)們活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、反思活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極投身教學(xué)研究和實(shí)踐的熱情，故開(kāi)展原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)比賽。 二、游戲活動(dòng) 教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)二：小書(shū)閱讀 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。 教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)上的細(xì)節(jié)。以下是小編整理的幼兒園活動(dòng)教育方案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考！ 幼兒園活動(dòng)教育方案設(shè)計(jì)（精選篇 1） 活動(dòng)說(shuō)明 本書(shū)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書(shū)中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫(huà)線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對(duì)書(shū)中腳印的觀察及其分析，因?yàn)?“ 到底是誰(shuí)的腳印 “ 是貫穿全書(shū)的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。 活動(dòng)一：大書(shū)閱讀 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào)； 引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。 三、看圖猜測(cè) DD 教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫(huà)面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、小書(shū) 活動(dòng)過(guò)程： 一、文字閱讀 教師拿出大書(shū)，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。 活動(dòng)三：拓展活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性； 增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。 二、參加對(duì)象： 20__級(jí)、 20__級(jí)綜合音樂(lè)班 三、報(bào)名截至?xí)r間： 20__年 11 月 4 日 四、大賽時(shí)間： 20__年 11 月 11 日 20__年 11 月 13 日 五、評(píng)比要求： 活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)落實(shí)《指南》精神，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)豐富多彩的教育活動(dòng)，生 動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展方向、價(jià)值取向和時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)教師教育智慧?；顒?dòng)方案以詳案的方式體現(xiàn)。各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)（包括活動(dòng)的導(dǎo)入、講解、幼兒的操作及參與、活動(dòng)的延伸等）符合幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，思路清晰、科學(xué)合理、嚴(yán)謹(jǐn)有序。（ 15 分） 活動(dòng)設(shè)計(jì)富有新意，體現(xiàn)知識(shí)的整合性。 幼兒園活動(dòng)教育方案設(shè)計(jì)（精選篇 3） 為切實(shí)為提高幼 兒消防安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)自救能力，根據(jù)上級(jí)文件精神，共同攜手，保
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